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怎樣幫助孩子言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)展?

平輿縣殘疾人康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)中心

<h3>如果孩子開口說(shuō)話晚、3 歲時(shí)的話語(yǔ)還不能為陌生人所理解、出現(xiàn)口吃或停止語(yǔ)言發(fā)展，你可以通過(guò)以下方式為其提供幫助。</h3></br><h3>為孩子安排一次言語(yǔ)和語(yǔ)言評(píng)估?？梢杂山?jīng)過(guò)語(yǔ)言治療師來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)估。作為評(píng)估的一部分，請(qǐng)求治療醫(yī)師給你些具體的任務(wù)和一些由你與孩子一起玩的游戲，以改善滯后的語(yǔ)言方面。盡可能在最早的時(shí)間內(nèi)完成這些事情是非常重要的。在很多地區(qū)中，這類服務(wù)常常求大于供，所以排隊(duì)等候很常見。</h3></br><h3>你可以找出更多言語(yǔ)和語(yǔ)言評(píng)估，并了解怎樣通過(guò)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)健康診所、嬰幼兒中心、學(xué)前言語(yǔ)和語(yǔ)言服務(wù)中心（如果你所在地區(qū)有的話）、家庭醫(yī)生、當(dāng)?shù)貎和t(yī)院或有兒科的醫(yī)院、當(dāng)?shù)貙W(xué)校董事會(huì)，與語(yǔ)言醫(yī)療師進(jìn)行預(yù)約或安排一次私人評(píng)估。你可以與你所在省份或地區(qū)的語(yǔ)言醫(yī)療師練習(xí)，以獲取你所在區(qū)的一些專家的名字。?</h3></br><h3>不要依賴孩子所在的學(xué)校解決言語(yǔ)或語(yǔ)言問(wèn)題。通常，學(xué)校沒有針對(duì)此類問(wèn)題的配備，即便有，他們也只能解決簡(jiǎn)單的言語(yǔ)問(wèn)題，比如發(fā)音問(wèn)題。</h3></br><h3>確定孩子存在何種語(yǔ)言問(wèn)題對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)檫@樣他們就可以選擇針對(duì)該種語(yǔ)言問(wèn)題的治療方法有針對(duì)性的治療了。</h3></br><h3> <p class="ql-block"><b>父母可以做什么</b></p><p class="ql-block">你可以在家與孩子進(jìn)行很多活動(dòng)，以幫助其發(fā)展語(yǔ)言和閱讀技能。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">每天為孩子讀書，即便在其知道自己可以讀之后。讀書過(guò)程中，對(duì)你剛剛讀過(guò)的內(nèi)容向孩子提問(wèn)已達(dá)到與孩子的互動(dòng)。例如:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“圖片中的小狗在做什么呀？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“然后又發(fā)生了什么呢？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“接下來(lái)又發(fā)生了什么呢？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“把圖片里的故事講給我聽吧?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在戶外散步時(shí)與孩子討論看到的東西；物體標(biāo)簽；讀懂標(biāo)志。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">睡覺前回顧白天發(fā)生的事情；與孩子討論明天將會(huì)發(fā)生的事情。這有利于孩子了解事情先后順序、給其機(jī)會(huì)讓其模仿準(zhǔn)確詞匯和語(yǔ)法及增加其詞匯量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>幫助孩子建立詞匯庫(kù)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">用雜志圖片、剪貼畫和對(duì)話圖片來(lái)制作個(gè)人圖片字典。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">與孩子一起閱讀圖片字典。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">為家里的物體做標(biāo)簽。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">玩“我發(fā)現(xiàn)”游戲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">將物體和物體圖片分類。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>改善孩子的語(yǔ)法</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">將活動(dòng)中的人物照片貼在卡片上，并讓孩子描述發(fā)生的事情（例如，這個(gè)男人在跑步，孩子們?cè)谔S著玩兒），或讓其將圖片與句子配對(duì)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其他玩具。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讓孩子慢慢地唱一些熟悉的歌。當(dāng)你把一首歌唱幾遍后，偶爾停頓下，看看孩子能不能自己記住歌詞。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)法、先后順序和故事組織</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讓孩子提供一個(gè)話題或角色，然后你為孩子編個(gè)故事。孩子長(zhǎng)大些后，為激發(fā)孩子創(chuàng)造性，多問(wèn)孩子一些問(wèn)題，如“這是個(gè)關(guān)于什么的故事呀？”或“這是關(guān)于誰(shuí)的故事呢？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">與孩子一起看家庭影集并與其討論照片中的人及事。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">制作一本關(guān)于家人郊游的小冊(cè)子：拍照、將照片排序并在每張照片下面寫下當(dāng)時(shí)的情況。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>幫助孩子學(xué)習(xí)比喻說(shuō)法和推理</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">直接教孩子比喻的說(shuō)法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">通過(guò)玩“猜物體”的游戲幫助孩子了解怎樣進(jìn)行推理。給出三個(gè)提示，讓孩子猜是什么東西。例如，“什么東西從空中飄落、干凈且冰冷呢？”教孩子怎樣運(yùn)用提示猜東西。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可以利用語(yǔ)言工具書為到了進(jìn)幼兒園年齡的孩子、或更大一些的孩子強(qiáng)化新術(shù)語(yǔ)和語(yǔ)法方面的學(xué)習(xí)。大一些的書店常常會(huì)提供很多不同種類的工具書。與學(xué)齡前兒童或更年幼一些兒童一起學(xué)習(xí)時(shí)，要用實(shí)物對(duì)其教授新的術(shù)語(yǔ)或概念，以幫助其理解記憶。</p> <p class="ql-block">平輿縣殘疾人康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)中心是經(jīng)民政部門批準(zhǔn)成立并由平輿縣殘疾人聯(lián)合會(huì)主管的殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)?？祻?fù)范圍以兒童類的智力障礙、腦癱、聽力障礙、自閉癥及融合教育為主。</p><p class="ql-block"> 2018年10月1日國(guó)務(wù)院出臺(tái)了兒童康復(fù)救助制度，2018年11月，我中心經(jīng)由駐馬店市殘聯(lián)和駐馬店市衛(wèi)計(jì)委聯(lián)合認(rèn)證并審批為駐馬店市首批市級(jí)0-6歲殘疾兒童康復(fù)救助機(jī)構(gòu)成員單位，認(rèn)證準(zhǔn)許服務(wù)范圍是0-6歲智力障礙、腦癱和聽力障礙兒童的康復(fù)和教育。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)殘疾兒童康復(fù)需求多樣性的特點(diǎn)，中心專門組建了智障部、聽障部、腦癱部和融合教育部四個(gè)類別兒童康教服務(wù)部，四個(gè)部門協(xié)同開展兒童所需的各項(xiàng)康復(fù)救助服務(wù)，設(shè)置了篩查評(píng)估室、檔案室、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練室、OT室、理療室、生活自理訓(xùn)練室、集體課教室、個(gè)別化訓(xùn)練室、音樂室、沙盤游戲室、感統(tǒng)室和融合教育辦公室等，更加全面的滿足了參與救助兒童的康復(fù)和教育需求。</p><p class="ql-block"> 我中心常年為0-6歲有康復(fù)需求的智力障礙、肢體障礙和聽力障礙兒童提供康復(fù)救助，經(jīng)篩查合格后由中心統(tǒng)一安排實(shí)施康復(fù)訓(xùn)練，康復(fù)救助過(guò)程全免費(fèi)。</p>