我的專業(yè)，我的大學(xué)——小教2105吳夢遙

失控.

自我上大學(xué)已兩年時(shí)間，在這兩年時(shí)間里，我對自己所學(xué)專業(yè)有了更深的理解，我更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)。小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感，適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有良好的師德修養(yǎng)，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，踐行立德樹人根本任務(wù)，尊重兒童發(fā)展規(guī)律，具備從事小學(xué)教師職業(yè)的相關(guān)理論、知識和技能，具有一定的教育研究能力和專業(yè)發(fā)展意識，能夠勝任小學(xué)教育教學(xué)和管理等方面工作的“一專多能”應(yīng)用型人才。小學(xué)教育專業(yè)要求掌握小學(xué)相關(guān)學(xué)科教學(xué)的基本理論、基本知識，獲得兒童教育技能的基本訓(xùn)練，具備小學(xué)教育領(lǐng)域教學(xué)和管理的基本能力。 老師每天的生活就是和學(xué)生打交道。我雖目前只是一名師范生，但是也與不少小學(xué)階段的孩子打了不少交道。在今年三四月份實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我遇到了一群聰明機(jī)智，熱情懂禮貌的孩子。在他們身上我學(xué)到了活力與激情，學(xué)到了不放棄，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，學(xué)到了尊師重道。他們雖小，卻也能傳遞出滿滿的正能量，也能教會(huì)我們一些悟不透的道理。當(dāng)局者迷旁觀者清，在我第一次講課緊張之時(shí)，他們能點(diǎn)出我優(yōu)點(diǎn)與問題，明明我是上臺的講師，他們卻在課后及時(shí)給予我鼓勵(lì)與支持，讓我拾得信心與勇氣，敢在這條路上繼續(xù)走下去。 在暑假期間，我參與了社會(huì)實(shí)踐工作。我的母親是福利院的一名職工，今年光榮的成為了一名共產(chǎn)黨員。她為我言傳身教，讓我懂得百善孝為先的道理。在福利院，我和這群院民一起說話聊天，感受他們的日常生活，與他們一起做活動(dòng)，跳廣場舞，生活愜意歡樂，也感受到了生活帶來的艱辛，這群院民有的眼睛看不見，有的不能說話，有的行動(dòng)不便……我們對他們一點(diǎn)點(diǎn)好，他們便努力的用他們更多的好來回報(bào)我們。他們是最可愛的人，他們是我們應(yīng)當(dāng)敬愛之人，他們是我們需要用心關(guān)懷的人。 在這次輔導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行舊知回顧，新知預(yù)習(xí)的過程中，我感受很深。在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識很多很多，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，很可能是書本上的知識用不上的?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)想，實(shí)際操作這么簡單，但為什么我們要學(xué)習(xí)那么深?yuàn)W的知識呢?現(xiàn)在的教育真的存在很大的弊端，嚴(yán)重的脫離了社會(huì)實(shí)際應(yīng)用嗎？其實(shí)不然，在學(xué)習(xí)這些吃力的知識的同時(shí)，我們的學(xué)習(xí)能力提高了，理解大和邏輯思維能力也增強(qiáng)了。更在許多書本中教我們?nèi)绾稳プ龊米约海涛覀儤淞⒆约哼h(yuǎn)大的理想，這將更好的為我們社會(huì)實(shí)踐打基礎(chǔ)。作為大學(xué)生，我們的年齡也不小了，離走向社會(huì)工作也不遠(yuǎn)了。我們應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往處理社會(huì)上發(fā)生的各方面的事情，這就意味著我們必須得重視社會(huì)實(shí)踐。畢競畢業(yè)以后我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進(jìn)社會(huì)，就像我們當(dāng)初走進(jìn)大學(xué)一樣。我們要帶著實(shí)實(shí)在在的能力走進(jìn)社會(huì)，為社會(huì)服務(wù)。