打造數(shù)字化校園助推教育現(xiàn)代化——2023年溫州市洞頭區(qū)CIO暨教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)第二天紀(jì)實(shí)

牛糞土豆

八月的秋日，色彩明媚，熱烈而奔放，廣州轟謐斯酒店的新時(shí)代廳里燈火通明，洞頭五六十位ICO信息教育管理者繼續(xù)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升的智慧學(xué)習(xí)之旅。 9日上午，鄒俊副校長(zhǎng)為我們帶來(lái)了《數(shù)字化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化》的講座，以他所在的南沙小學(xué)為實(shí)例，具體分享“‘人機(jī)協(xié)同’下‘教-學(xué)-評(píng)-管’一體化模式的探索實(shí)踐”。此次講座內(nèi)容詳實(shí)，為廣大信息管理人員提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 首先，鄒校長(zhǎng)從學(xué)校概況與面臨問(wèn)題出發(fā)，為我們介紹了南沙小學(xué)的歷史、規(guī)模以及在教育現(xiàn)代化過(guò)程中所面臨的困境。接著，他詳細(xì)分享了學(xué)校的建設(shè)概念與工作思路、具體舉措和主要成效與特色亮點(diǎn)。鄒校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)該是為了更好地服務(wù)學(xué)生和教師，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。 在具體舉措方面，鄒校長(zhǎng)介紹了南沙小學(xué)在數(shù)字化引領(lǐng)“教-學(xué)-評(píng)-管”的一系列的探索實(shí)踐，從構(gòu)建一體化應(yīng)用模式說(shuō)起，以具體的實(shí)例詳細(xì)闡述學(xué)校的一系列“人機(jī)協(xié)同”下的智慧管理。學(xué)校利用智慧平臺(tái)進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)，幫忙教師挖掘數(shù)據(jù)新價(jià)值，學(xué)生學(xué)習(xí)利用數(shù)字化平臺(tái)，打造個(gè)性學(xué)習(xí)新樣態(tài)。學(xué)校研制課堂觀察表，構(gòu)建“3+4”智慧課堂教學(xué)模式，推行線(xiàn)上同步教研，實(shí)施5步教研法，借助數(shù)字化評(píng)價(jià)平臺(tái)，開(kāi)辟教師發(fā)展新路徑。學(xué)校利用釘釘平臺(tái)，移動(dòng)決策，高效治校，打造精準(zhǔn)高效管理。 下午，我們走進(jìn)了天河區(qū)龍口西小學(xué)進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。這是天河區(qū)一所公辦配套小學(xué)，整個(gè)校園環(huán)境清新、校園文化濃郁。學(xué)校張英老師向我們介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，學(xué)校以智慧閱讀為基點(diǎn)，因地制宜打造智慧閱讀空間，優(yōu)化學(xué)校閱讀資源布局，構(gòu)建“海量深閱讀”課程，創(chuàng)建多維立體的閱讀空間，讓閱讀成為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式，逐步呈現(xiàn)閱讀教育新樣態(tài)。隨后，我們參觀了學(xué)校的圖書(shū)館和蕓編人工智能實(shí)驗(yàn)室，實(shí)地了解學(xué)校以信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)為依托，借力互聯(lián)網(wǎng)，全力打造智慧教育新空間的具體做法。 接著，張中清老師為我們帶來(lái)了《龍口西小學(xué)智慧校園建設(shè)與應(yīng)用匯報(bào)》的經(jīng)驗(yàn)分享。重點(diǎn)向我們介紹了“校企合作探索人工智能教育的新路徑”，由政府、社會(huì)、科技企業(yè)三方合作共同打造中小學(xué)AI教育項(xiàng)目，為學(xué)校提供人工智能普及、拓展、培優(yōu)、課題研究一體化實(shí)施方案，從而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校人工智能教育的普及和學(xué)校教育師資水平的提升。 一天的培訓(xùn)緊湊又充實(shí)，讓我們深入了解了南沙小學(xué)和天河區(qū)龍口西小學(xué)在數(shù)字化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化方面的成功經(jīng)驗(yàn)。相信這一經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我們洞頭的信息化教學(xué)管理工作產(chǎn)生積極的指導(dǎo)作用，引領(lǐng)我區(qū)教育更智慧，更高效。