<p class="ql-block">托班的孩子主要學(xué)什么？托班的孩子年齡比較小，這個年齡段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、社交能力的最佳時間，一般老師會針對性地去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，同時讓孩子學(xué)會和同齡小朋友交往，這些能力對孩子未來學(xué)習(xí)和社交都有巨大的幫助。</p> ①培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力 <p class="ql-block">1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣</p><p class="ql-block">托班是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時間，托班會有針對性地去培養(yǎng)孩子的注意力、記憶力、想象力，并且讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣，這些習(xí)慣是孩子未來學(xué)習(xí)的最佳助力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣</p><p class="ql-block">興趣是學(xué)習(xí)的第一動力。和填鴨式教學(xué)不同，為激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，托班會創(chuàng)設(shè)各種區(qū)域環(huán)境，把知識、技能和游戲、環(huán)境相結(jié)合，所以孩子們無論游戲還是活動，都是在學(xué)習(xí)過程中。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力</p><p class="ql-block">托班讓孩子通過自己的探索、發(fā)現(xiàn)周圍的事物進(jìn)行學(xué)習(xí)，這能讓孩子學(xué)會思考和探究。而且托班會有對孩子早期數(shù)學(xué)能力、藝術(shù)能力的培養(yǎng)，這些都能夠鍛煉孩子的學(xué)習(xí)能力。</p> ②培養(yǎng)孩子社交能力 <p class="ql-block">1、學(xué)會交朋友</p><p class="ql-block">托班里，孩子會和很多同齡小朋友一起生活和學(xué)習(xí)，孩子能夠?qū)W會怎么和別的小朋友交往，怎么保持友誼。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、學(xué)會幫助別人和感恩</p><p class="ql-block">老師會引導(dǎo)和教育孩子幫助別人，感恩他人，給孩子從小建立良好的品格。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、解決爭端</p><p class="ql-block">在托班，孩子之間難免會出現(xiàn)爭端，這是讓孩子學(xué)會處理社交問題的最佳時機，老師會引導(dǎo)他們用正確的方式處理，幫助孩子能夠正確解決和他人的沖突。</p> ③托班孩子的年齡特點 <p class="ql-block">1、 思維特點：</p><p class="ql-block">（1）“萬物有靈、萬物有情”即把周圍沒有生命、沒有意識的物體都看作是有生命、有感情的。</p><p class="ql-block">（2）想象和現(xiàn)實易混淆。</p><p class="ql-block">（3）屬于直覺形象思維，他們只對自己身邊的事物感興趣。對自己沒有親身經(jīng)歷的事物不感興趣。</p><p class="ql-block">（4）注意時間短，即使對感興趣的事物也不能保持長時間的、穩(wěn)定的注意。</p><p class="ql-block">（5）只能關(guān)注事物表面的、淺顯的、感性的特征。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、動作發(fā)展：</p><p class="ql-block">托班的孩子運動發(fā)展處于大肌肉發(fā)展階段，喜歡重復(fù)地做搭高積木類的游戲，動作常顯得笨拙可愛，而小肌肉（手指等）運動的能力則更弱。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、語言發(fā)展：</p><p class="ql-block">兩歲以后孩子已能用語言表達(dá)自己的需要、愿望和詢問了，這時孩子和成人的交往已是用語言伴隨動作和表情來進(jìn)行了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4、情感發(fā)展：</p><p class="ql-block">（1）做錯了事會連忙認(rèn)錯，并對自己的行為有所約束。</p><p class="ql-block">（2）喜歡和比自己年齡大的兒童玩。由于不會自主地解決問題，和小朋友玩耍時經(jīng)常發(fā)生搶拿別人手中的東西，抓、咬、推小朋友的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5、行為規(guī)范：</p><p class="ql-block">（1）剛?cè)雸@的孩子在生活習(xí)慣方面不愿意接受老師的幫助（表現(xiàn)在穿脫衣服、鞋子等方面）；不知道正確的洗手方法，在洗手時還愛玩水；有不少的孩子有情緒依賴、物體依賴（如有孩子要含著奶嘴睡覺、有的要拿塊毛巾睡覺等等）；不會正確運用勺子，不會吃飯，也不愿意接受老師和阿姨的幫助；不會拿茶杯，還會把水灑在地上，口渴了也不知道叫老師；不會自己主動地跟老師說要大小便，經(jīng)常尿在身上、床上。</p><p class="ql-block">（2）在衛(wèi)生習(xí)慣方面：有了鼻涕不會自己擦，隨地亂扔紙屑，還會撿臟東西吃；喜歡奔跑、推人、抓人、咬人等，大動作穩(wěn)定性差。</p><p class="ql-block">（3）在文明習(xí)慣方面：不會說禮貌用語；不會和大家一起分享玩具，只知道獨占玩具。</p><p class="ql-block">（4）在行為習(xí)慣方面：玩玩具時，玩具扔滿地，不知道收拾玩具；有部分孩子不愿意參加集體活動；不會把自己的書包、衣服、玩具放在指定的地方；不會搬椅子，只會拖椅子。</p><p class="ql-block">（5）在交往習(xí)慣方面：大部分的孩子不愿意和老師用語言交流，只能用動作表示。在和同伴的交往中明顯帶有自我中心的傾向，常常以自我需要作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，他們會和同伴搶東西，得不到滿足時甚至?xí)?、咬人，出現(xiàn)人生的第一反抗期。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">6、行為問題：</p><p class="ql-block">（1）情緒問題：剛?cè)雸@的孩子情緒發(fā)展的明顯特征是易感性和易變性，情緒非常外露，還表現(xiàn)在易哭、易怒、有時自說自話、有時發(fā)呆等。</p><p class="ql-block">（2）焦慮問題：孩子內(nèi)向，不愿意與人交談，怕見陌生人，還很孤獨。這些都是在托班初期甚至整個托班年齡段呈現(xiàn)出來的狀況，也可以說在托班年齡段正在形成行為習(xí)慣的最初階段。由此，及時及早地做好行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作尤為重要。</p> ④托班孩子的心理發(fā)展特點 <p class="ql-block">２～３歲的孩子天真、幼稚、純潔、活潑；身心在迅速發(fā)展，在各方面都發(fā)生著日新月異的變化。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">２歲的孩子開始用語言與人交往，他那帶著奶氣的語言雖然極為簡單，卻標(biāo)志著極為重要的掌握人類交際工具的新里程。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">２～３歲的孩子最容易接受成人的教育，告訴他什么事情該怎樣做，他便會順從地接受并記住。他可以遵守簡單的規(guī)則和要求。例如，他會根據(jù)成人的要求不坐地、不玩土等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">２～３歲的孩子有獨立的要求，喜歡自己脫穿衣服、疊被子，盡管他還不會或不太會，但這種要求很強烈。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">２～３歲的孩子樂于助人、喜歡勞動，媽媽剛掃地，他就去拿簸箕；爺爺拿起報紙，他會送來眼鏡……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">２～３歲的孩子有很好的記憶力，他能很快地背會一首兒歌、古詩；跟隨成人到過某個親友家，再路過時他能說出這是誰的家。</p> ⑤托班孩子的語言發(fā)展特征 <p class="ql-block">1、２歲～２歲半：</p><p class="ql-block">（1）會說５０多個字。</p><p class="ql-block">（2）能說５～６個字組成的句子。</p><p class="ql-block">（3）會說簡單的兒歌。</p><p class="ql-block">（4）會使用代詞“你”、“我”。</p><p class="ql-block">（5）不再說難懂的話。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、２歲半～３歲：</p><p class="ql-block">（1）有些字發(fā)音不夠清楚，但家長能理解孩子所說的話。</p><p class="ql-block">（2）能說８～９個字組成的句子。</p><p class="ql-block">（3）能說出２～３天前發(fā)生的事情。</p><p class="ql-block">（4）能說出大部分的身體部位。</p><p class="ql-block">（5）會使用代詞“他”。</p> ⑥托班孩子的聽力發(fā)育特征 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、２歲～3歲：</p><p class="ql-block">（1）能持久地注意傾聽一些聲音，如電視聲、電話鈴聲等。</p><p class="ql-block">（2）能分辨身后家中成員的說話聲音。</p><p class="ql-block">（3）能按指令同時做兩件事，如把開關(guān)關(guān)上，隨后把皮球交給爸爸。</p><p class="ql-block">（4）聽到音樂不由自主地隨節(jié)奏起舞。</p><p class="ql-block">（5）能按指令將物品放在桌上或桌下。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">了解托班幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點，學(xué)會用科學(xué)發(fā)展的眼光看待和指導(dǎo)幼兒的行為。</p>