<p class="ql-block"> 家訪，表面上是教師向家長反饋學生在校成長、學習的瑣事，實質上則是學校教育的延伸，是教師教育責任的延續(xù)，是教師教育行為的另一種實踐。</p> <p class="ql-block"> 西關鎮(zhèn)董家莊小學為了更好的了解學生情況，促進家校共育，于2023年8月5-8號期間，專門組織教師到學生家進行家訪工作，為了更好的做好此項工作我校專門召開專題會議，并擬訂活動方案，同時做好家訪記錄。</p> <p class="ql-block"> 到學生家里家訪是教師工作中的一項重要內容，它能夠使教師了解到學生在家的一個表現(xiàn)情況，還能夠發(fā)現(xiàn)平時未發(fā)現(xiàn)的孩子的優(yōu)缺點。</p> <p class="ql-block"> 六年級家訪</p><p class="ql-block"> 通過家訪老師向家長描述學校的一個大致情況，引導家長建立正確的教育觀念，解決家庭教育方面的一些困擾，讓家長更加清楚的認識到自身的責任，使家長也自覺的參與到學校的教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。</p> <p class="ql-block"> 每次活動都需要反思，每次活動都值得被紀錄</p> <p class="ql-block"> 五年級家訪</p><p class="ql-block"> 老師通過家訪和學生以及家長進行交流，通曉每一位學生的家庭情況、學生的性格和在家的表現(xiàn)，了解更具體以及更全面的學生情況，了解到家長的要求以及教育模式等，為今后的教學工作奠定基礎。</p> <p class="ql-block"> 四年級家訪</p><p class="ql-block"> 由教師一同前往學生家里進行拜訪，通常是和家長交流情況，密切關系以及商洽一同培育孩子的方法。這種指導方法較為靈活機動，便于進行，而且指導得比較具體，更具有針對性。</p> <p class="ql-block"> 三年級家訪</p><p class="ql-block"> 家訪，這一傳統(tǒng)形式，使學生成長的范圍由原來彼此相對獨立、封閉的家庭和學校，連通為家校一體的大范圍，無形中將家長也納入了其中，使其成為學校教育的堅固后方。</p> <p class="ql-block"> 二年級家訪</p><p class="ql-block"> 主要是解決兒童個別的家庭教育問題。學校的教師到學生家庭訪問，一般是與家長溝通情況，交流感情，密切關系，商討共同教育兒童、青少年的方式方法。</p> <p class="ql-block"> 一年級家訪情況</p><p class="ql-block"> 家訪有利于密切和家長之間的聯(lián)系，勤于家訪是教師帶好一個班級的秘訣之一。通過家訪，能夠和家長建立溝通的橋梁，對學生的情況有個全面的認識，和家長統(tǒng)一認識，這樣不但能夠幫助教師改進教學工作，而且還有利于幫助家長樹立正確的家庭教育理念。通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。必須充分認識家訪的重要意義。</p> <p class="ql-block"> 雖然在信息時代，教育專家依然對家訪持肯定態(tài)度。"新形勢下我們依然要提倡家訪。"北京師范大學發(fā)展與教育心理學博士后陶云說，"眾所周知，老師理解學生是教好書的前提條件，而對學生的了解，不僅局限于學生在學校里的表現(xiàn)，還包括學生的社會化表現(xiàn)。家庭最接近社會，如果要了解社會中的學生，就必須通過家訪，家訪依然是了解學生最有效的途徑，此次家訪取得了顯著的效果，董家莊小學全體教師會繼續(xù)努力與家長形成合力，助力孩子成長！</p>