用心溝通，用愛啟航——塔坨小學“知子花開”大家訪活動總結（副本）

灤州市茨榆坨鎮(zhèn)塔坨小學

為全面貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進法》，深化新時代教育評價改革和“雙減”工作，強化家校社協(xié)同育人機制，增進家校理解、凝聚家校合力，積極貫徹落實唐山市、灤州市教育局關于“知子花開”大家訪有關要求，塔坨小學在本學期積極開展了“知子花開”大家訪活動，參與教師26人，家訪學生達到289戶，達到了教師和全體學生的全覆蓋。 建立健全領導組織機構 這次家訪活動是一次大型活動，根據學校的計劃，由學校教導處拿出學校家訪活動實施方案，通過學校領導班子討論，建立了以黨支部書記付海軍為組長的領導小組，制定了了詳盡的實施方案，使家訪活動更加完善更具科學性和可操作性?！敖處熑珕T參與、家庭全面覆蓋”的原則，結合實際制定具體家訪工作方案，對家訪內容、形式、流程、周期、人員安排等予以細化。建立了“校長帶頭、中層示范、班主任為主體、科任教師參與”的全員育人工作機制，通過多種方式，實現對每名學生至少家訪1次。要將家庭貧困、隨遷子女、家庭發(fā)生重大變故等特殊群體學生列為重點家訪對象，并及時關注學習和日常表現出現明顯退步的學生，“一家一策”“一生一案”。 做好訪前培訓 方案出臺后，由校長組織全體教師學習教育局及學校的家訪實施方案，在學習中強調了家訪的目的、形式、要求和家訪的紀律，使老師們進一步提高認識。明確了家訪目的、意義、要求以及需要達到的效果等。指導教師認真做好家訪工作準備，廣泛收集學生在校表現情況，根據學生個體情況制定家訪工作方案，列出家訪提綱、明確家訪目的。設計家訪內容：如訪安全、訪思想、訪心理、訪體育鍛煉、訪勞動等。確定家訪形式：入戶家訪、網絡一對一家訪和小組家訪等形式。對于有特殊情況的學生，有針對性地制定家訪策略。在家訪溝通內容上杜絕單純反饋考試成績式的家訪、指責家長式的家訪、“告狀式”的家訪。 抓好家訪落實 1、校長辦結合本校實際情況對學校教師以外地教師本地居住教師結對的方式進行了分組，以各班班主任為主，配備一位本地科任教師配合家訪活動。2、各班班主任，對本班的學生都做了具體分析，嚴格按照要求來確定家訪學生名單，改變了以往在家訪只走訪問題學生的做法。3、家訪教師提前和學生家長預約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩。由各年級主管領導帶隊采用了登門家訪的形式，家訪內容嚴格按照《塔坨小學家訪活動實施方案》的要求進行。 付海軍校長帶領下入戶家訪。 網絡一對一家訪 小組家訪 邀請家長來校共慶六一，適時訪談溝通 取得工作成效 1、深入到了每位學生的家庭。誠心地與家長、學生交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做詳細的記錄，為今后的教育教學工作奠定了基礎。2、家長老師互相信任。由于家訪教師耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況，以及國家關于“雙減”政策，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，鼓勵家長主動參與到學校的教育教學管理中來，使得家長更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！學校現有行的教育教學工作獲得家長的贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。3、換個角度看家長。學生家長年齡幾乎都在30-40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，他們能認識到教育的重要性，普遍重視對學生的教育，并講究教育方法，經常幫助學生克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。 注重反饋與反思 1、部分家長誤認為孩子的成長是自然地。只關心經濟的來源或物質生活方面的追求。認為孩子聰不聰明是上天注定的，或者孩子學不好是學校、老師的問題，和家長的管不管沒有關系。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。2、班主任、任課教師要與學生家長多聯系，及時向家長反饋學生的學校和思想情況，共同來提高學生的學習成績。3、學校要通過家訪、開家長會、書面聯系等形式加強與家長的溝通，協(xié)調做好教育工作。4、學校多開展一些家庭教育講座方面的家校教育互動，增強家長教育能力。 教育是一場家庭教育與學校教育的雙向奔赴，“知子花開大家訪”活動不僅加強了教師與學生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風是一次生動、深入的教育機會。在以后工作中我們將不斷在此項工作中總結方法不斷改進，讓“知子”教育之花開遍每個孩子的心田，撐起每個家庭的希望！