<p class="ql-block">一節(jié)好課有多個(gè)面</p><p class="ql-block">三個(gè)關(guān)鍵詞：</p><p class="ql-block">激活，學(xué)習(xí)熱情被一點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)燃，發(fā)言人越來(lái)越多，回答也越來(lái)越多言</p><p class="ql-block">尊重，點(diǎn)評(píng)不是簡(jiǎn)單的很棒，開(kāi)始就糾正“生肖”，點(diǎn)評(píng)很精準(zhǔn)，如一個(gè)孩子錯(cuò)了，說(shuō)你的想象天馬行空</p><p class="ql-block">開(kāi)放，只選擇6個(gè)篇幅介紹，但不拘泥于這6個(gè)故事，聯(lián)想到更多內(nèi)容</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">回顧教學(xué)步驟</p><p class="ql-block">導(dǎo)入很久很久以前讓你想到什么？很吸引孩子</p><p class="ql-block">低年級(jí)的學(xué)情：知識(shí)儲(chǔ)備少，思維、閱讀、表達(dá)能力屬于低端。</p><p class="ql-block">在激活時(shí)以開(kāi)放的姿態(tài)，教學(xué)生會(huì)學(xué)</p><p class="ql-block">接著小老鼠為什么排第一？</p><p class="ql-block">運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)：〇想到什么？△想到什么？∽∽想到什么？這些所有圖形可以對(duì)應(yīng)故事里的人物，并對(duì)人物作出基本的判斷。老師尊重的是兒童本位，對(duì)兒童認(rèn)知水平的尊重，這過(guò)程要橋梁，不單靠教學(xué)，要老師設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block">這個(gè)環(huán)節(jié)不盡增加趣味性，還增加了認(rèn)知水平，為后面的文圖對(duì)應(yīng)作好了鋪墊。</p><p class="ql-block">當(dāng)學(xué)生對(duì)于圖形、故事有了一定的認(rèn)識(shí)才進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block">書(shū)里的朋友來(lái)了，選擇了十二生肖，先出示圖觀察思考→再出示文字，圖文對(duì)應(yīng)（師的點(diǎn)評(píng)：你通過(guò)什么看出來(lái)的。對(duì)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)）→大聲讀（大聲讀對(duì)于低年級(jí)學(xué)生好處：增強(qiáng)專注力；增強(qiáng)記憶和理解能力；培養(yǎng)思維）</p><p class="ql-block">第二個(gè)環(huán)節(jié)，我來(lái)演你來(lái)猜（很有趣味性）</p><p class="ql-block">現(xiàn)在大多以情景劇的形式和這表演是加深理解再創(chuàng)造的過(guò)程，還要以自己的方式表達(dá)出來(lái)</p><p class="ql-block">第三、找朋友</p><p class="ql-block">書(shū)簽的運(yùn)用，它的任務(wù)填空要記憶，還要聯(lián)系生活、閱讀經(jīng)驗(yàn)，這是非常重要的聯(lián)接力。讓學(xué)生把生活、文本、情感世界聯(lián)接起來(lái)</p><p class="ql-block">四、比來(lái)比去</p><p class="ql-block">只給了題目讓學(xué)生觀察相同點(diǎn)，專業(yè)的分類知識(shí)深入淺出</p><p class="ql-block">經(jīng)過(guò)這樣的發(fā)現(xiàn)，知識(shí)書(shū)里的故事都在講為什么的故事</p><p class="ql-block">所以順利過(guò)度到寫(xiě)的環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block">五、編個(gè)“為什么”的故事</p><p class="ql-block">出示圖片，提示孩子編“什么”“為什么”的故事</p><p class="ql-block">把民間故事的核心內(nèi)容提煉出來(lái)了</p><p class="ql-block">六、有沒(méi)有哪個(gè)還想讀</p><p class="ql-block">背后的內(nèi)涵了解自己的閱讀趣味</p><p class="ql-block">七、對(duì)問(wèn)題的好奇</p><p class="ql-block">根據(jù)問(wèn)題開(kāi)出書(shū)單，這樣的延伸沒(méi)有拘泥這個(gè)文本，而是輻射出來(lái)</p><p class="ql-block">好的教學(xué)就是對(duì)話式</p><p class="ql-block">把學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)重新建造，需老師的鼓勵(lì)、推動(dòng)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">這節(jié)課對(duì)故事的起源作了分析</p><p class="ql-block">老故事的傳播方式：口耳相傳</p><p class="ql-block">就是我講你聽(tīng)后你可以再講，這就會(huì)有不同的流傳樣式</p><p class="ql-block">傳播內(nèi)容，“什么”“為什么”的故事…對(duì)世界的看法、認(rèn)知，主要講述的是情節(jié)、事件</p><p class="ql-block">（這是一節(jié)交流課，后面應(yīng)該還有分享課）</p><p class="ql-block">最終回答勞動(dòng)生產(chǎn)、日常生活等</p><p class="ql-block">從簡(jiǎn)單的什么為什么的故事到喜歡這一類故事，還可以和自己的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)接起來(lái)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">民間文學(xué)作品的教學(xué)要點(diǎn)：</p><p class="ql-block">人物特點(diǎn)，如巧的人、聰明的人、很笨的人</p><p class="ql-block">故事特點(diǎn)</p><p class="ql-block">類型化特點(diǎn)</p><p class="ql-block">還可以根據(jù)不同的文本特點(diǎn)掌握不同類型的寫(xiě)作方式</p>