望遠(yuǎn)靜修篤行致遠(yuǎn)—洛陽(yáng)市幼兒園骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)

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篤行者，不以山海為遠(yuǎn)；善思者，無(wú)畏問(wèn)道溯源。為加大學(xué)前教育骨干教師培養(yǎng)力度，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。2023年8月14-20日，洛陽(yáng)市幼兒園骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)如期舉行。 輕松一刻課前分享 　　培訓(xùn)開始前，楊老師為大家分享了一則《小象的鎖鏈》故事，讓人印象深刻。 專家引領(lǐng)?蓄力提升 　　為了提高教師觀察、傾聽、支持幼兒的發(fā)展行為，尊重幼兒的自主性，形成真正支持幼兒發(fā)展的良好氛圍。8月16日上午馬靈君園長(zhǎng)圍繞“傾聽兒童，相伴成長(zhǎng)”，強(qiáng)調(diào)幼兒自主游戲的重要性，同時(shí)也提出師幼互動(dòng)策略，促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)。 　　活動(dòng)中老師們仔細(xì)聆聽、認(rèn)真記錄，積極參與互動(dòng)。 　　下午的學(xué)習(xí)，在賀老師激情澎湃的舞蹈中拉開帷幕。 　　“師幼互動(dòng)”作為兒童早期學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)，是教育過(guò)程質(zhì)量的核心命脈。如何提升師幼互動(dòng)的質(zhì)量？真正做到有效師幼互動(dòng)，促進(jìn)保育教育質(zhì)量提升。為此，徐菁園長(zhǎng)用生動(dòng)、真實(shí)的案例從多個(gè)維度分析了師幼互動(dòng)的理論、意義、途徑，以及如何提高師幼互動(dòng)的質(zhì)量。 學(xué)有所悟 ?賦能啟航 　　每一次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是自身修煉中寶貴的財(cái)富，通過(guò)這次教師培訓(xùn)，老師們收獲滿滿，感悟頗深。培訓(xùn)結(jié)束后第三小組組長(zhǎng)潘培培老師和任八麗老師做以總結(jié)分享；常老師和張老師也積極分享自己的心得體會(huì)。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，各位老師自身的教學(xué)水平和能力也能得以提升。 　　領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨、專家的精準(zhǔn)點(diǎn)撥讓老師們對(duì)未來(lái)的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)和思考。相信通過(guò)本次培訓(xùn)各位優(yōu)秀的幼教同仁會(huì)懷著教育的熱忱和教書育人的使命感，望遠(yuǎn)行近，踏實(shí)前行。