故縣一中:學(xué)教育理念悟教育真諦——陜師大“青藍(lán)工程引領(lǐng)者”培訓(xùn)心得體會(huì)

故縣教育

一杯清茶品日月，一生育人普春秋。2023年8月9日，乘G1883次列車順利抵達(dá)古城西安，參加為期一周的培訓(xùn)。負(fù)責(zé)接待的老師如八月驕陽般熱情，把所有事物安排的井然有序。一次培訓(xùn)就是一次心靈的震撼，思想的碰撞，能力的提升。走進(jìn)陜師大校園，被“西部紅燭兩代師表”的師表精神所感動(dòng)，她告訴我們要“扎根”，要“傳幫帶”，這何嘗不是我市教體局開展“青藍(lán)工程”的初衷呢？雖然培訓(xùn)時(shí)間挺短，給我們上課的專家有限，但滿滿的收獲充分體現(xiàn)“加油”的必要，學(xué)習(xí)的重要。現(xiàn)將自己的所思所想總結(jié)如下： 一、聆聽教育最強(qiáng)音，感悟心靈最深處 楊筱冰，一個(gè)擁有41年教齡的教師，從她的身上看不到頹廢、抱怨，有的只有青春、陽光與優(yōu)雅，來自心靈深處的寧靜，來自學(xué)科研究的奮進(jìn)之美！對(duì)學(xué)科的熱愛，對(duì)本職工作的熱情，對(duì)學(xué)生無私的喜愛，使她閃閃發(fā)光！這應(yīng)該就是真正意義上的名師吧。作為一線教師，擁有27年教齡的我，又看到了光，堅(jiān)定了奮進(jìn)的目標(biāo)，擁有了想成為的偶像。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)努力去學(xué)習(xí)與研究，在春花秋實(shí)中修煉自我！ 　　廖蔚芬老師，從容、淡定、大氣而有思想，教學(xué)中的難題、困惑在她娓娓道來中豁然開朗。她告訴我們學(xué)習(xí)要有吃苦精神，備好課、教好書是我們的本職工作；她使我們明白教學(xué)反思在教師成長中的重要意義；她使我們懂得教學(xué)中的難題、困惑就是我們研究的方向。通過與廖老師的交流，使自己深切的感受到“笑容”的魅力，“語言”的力度，“體態(tài)語”的重要，也使自己感受到“成長”的必要！ 　　楊曉蓉與郗莉兩位老師，她們是優(yōu)秀工作室中的優(yōu)秀師徒，她們是“工作室”最大的獲益者，她們既有共同的工作室，又擁有各自獨(dú)立的工作室，并在自己工作室中發(fā)光閃亮，惠及廣大師生，她們都將優(yōu)秀與經(jīng)驗(yàn)傳承，又保留自己的風(fēng)格與主張。楊老師的一個(gè)個(gè)問題發(fā)人深思：到底什么樣的課堂是好課堂？我們教師應(yīng)立足于什么位置？學(xué)生又應(yīng)處于什么位置？我們的課又將達(dá)到什么樣的效果？我們教師要有建構(gòu)知識(shí)的能力，要做到“教、學(xué)、評(píng)”一致，要”以生為本”… …郗莉老師的優(yōu)秀之路無可復(fù)制，因?yàn)樗兴枷?，有方法，有能力，有自己的魅力；她的語言表達(dá)能力準(zhǔn)確、精準(zhǔn)、到位，一語中的；她告訴我們“只要做，就有效果”！ 　　秦才玉老師，一個(gè)從班主任崗位上退休的優(yōu)秀教師，他用自己的一生告訴我們“教師的幸福一定來自于學(xué)生”，而優(yōu)秀教師一定有教育情懷，有淵博的才氣、豐富的閱歷、有趣的靈魂，而一個(gè)學(xué)生最大的幸運(yùn)應(yīng)是遇到一位好老師，好班主任。愿我們一起努力，成為孩子們心中的“貴人”！ 　　張宏玲老師告訴我們“校本教研與教師專業(yè)發(fā)展”的重要性，告訴我們校本研究的三個(gè)要素：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，告訴我們“校本研修”是教師職業(yè)生活的成長途徑，告訴我們“教育反思”的重要性。 　　張迎春老師與我們一起了解課標(biāo)修訂的背景，理解學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，號(hào)召我們轉(zhuǎn)變教育觀念，以立德樹人為教育核心，教會(huì)我們寫教學(xué)目標(biāo)，要將“了解、理解、應(yīng)用”的格式轉(zhuǎn)化為“通過… …闡明… …”“探究… …得出… …”“嘗試… …形成… …”作為一名人民教師，我們應(yīng)時(shí)刻明確育人目標(biāo)，刻不忘育人的意識(shí)，明確要培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)？ 　　歷史就是由一個(gè)個(gè)鮮活的故事組成，而李樹權(quán)老師做到了，讓歷史課就像聽故事一樣，讓學(xué)生在聽故事中有所思、有所得。還有什么樣的教育才會(huì)這么有趣、幸福，而又快樂呢？所有的成功一定來源于興趣。 　　唐穎鴻老師與我們一起探究了“名作工作室（坊）建立的探究與實(shí)踐”。告訴我們新時(shí)代呼吁名師，時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育，而教育呼喚高素質(zhì)的教師。名師之所以名，名在課堂；名師之所以名，名在師德；名師之所以名，名在引領(lǐng)。 二、吸收領(lǐng)悟明方向，總結(jié)反思勤實(shí)踐1、學(xué)課標(biāo)，悟核心，知重點(diǎn)，名育人；2、“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，只有團(tuán)隊(duì)才是一個(gè)教師最快的成長平臺(tái)；3、要有教育情懷，要心中有學(xué)生，時(shí)刻做到“以生為本”；4、多讀書，勤學(xué)習(xí)，修煉自我，成為知識(shí)淵博的優(yōu)秀教師；5、多反思，勤練筆，要努力使自己站在教育最前沿。 　　所有的學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，若不落在實(shí)踐中，都是一紙空談。到校園，回到課堂，我會(huì)將自己對(duì)教育的領(lǐng)悟細(xì)細(xì)品味，大膽嘗試，絕不使這次悸動(dòng)曇花一現(xiàn)。最后不得不說感謝，感謝遇見，感謝有你，感謝相伴，感謝一路的歡聲笑語，期待我們都成為那束光，成為自己心中的人民教師！