大班幼兒升班適應攻略 <p class="ql-block"> 經(jīng)過兩年的幼兒園生活，即將升入大班的孩子已經(jīng)適應了集體生活。在情緒情感上也不像以前那么容易變化，孩子們的自主意識也愈發(fā)的強烈。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">升入大班后，孩子的這7個變化最顯著：</b></p><p class="ql-block"><b> 1.動作協(xié)助能力增強</b></p><p class="ql-block"> 大班幼兒在力量、耐力和動作協(xié)調(diào)性上又上一個臺階?？梢远鄮ьI孩子做一些球類運動、握筆書寫也可以練習起來。</p><p class="ql-block"><b> 2.獨立性進一步增強</b></p><p class="ql-block"> 除了基本能生活自理以外，還能承擔力所能及的勞動，讓他們整理自己的房間，幫助家人收拾屋子；會使用簡單的勞動工具或用具，如掃帚、拖把等……</p><p class="ql-block"><b> 3.做事的自主性、主動性提高</b></p><p class="ql-block"> 大班幼兒不再滿足于追隨、服從老師，而是有了自己的想法和主見，他們活動的自主性、主動性水平明顯提高。這就啟示家長老師要適當放手、放權(quán)。無論是在學習方面，還是在生活方面，很多地方都要讓幼兒自己動手做，成人的任務有時只是為他們創(chuàng)造適當?shù)臈l件，真正動手做的人應該是幼兒自己。</p><p class="ql-block"><b> 4.活動更加有目的，有計劃</b></p><p class="ql-block"> 大班孩子已經(jīng)完全有能力在行動之前對自己要做的事情有一個大致的想法，有計劃并能堅持完成自己的計劃。但是這種目的性、計劃性不是自然發(fā)生的，它有賴于成人的引導。因此成人應給孩子參與學習計劃的機會，并引導他們按照計劃進行學習。這樣，一方面可以使孩子的主動行為始終圍繞著學習計劃、學習主題進行，另一方面也可以進一步發(fā)展他們制定計劃、按計劃行動的習慣和能力。</p><p class="ql-block"><b> 5.自我控制能力提高</b></p><p class="ql-block"> 5-6歲幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)比5歲前的幼兒成熟許多。與此同時幼兒的自我控制能力明顯提高。這既表現(xiàn)在他們對動作準確性的控制上，又表現(xiàn)在對他們自己行為的控制上，如規(guī)則意識、堅持性的增強等。由于大班幼兒已有一定的自我的約束能力，所以進行學習活動時可以考慮要求幼兒安靜地坐下來，服從一定的紀律。</p><p class="ql-block"><b> 6.喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容</b></p><p class="ql-block"> 5-6歲的幼兒有強烈的好奇心，他們思維積極、活躍，愿意學習新東西。而且他們喜歡有一定挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容、問題情境，在經(jīng)過自己的努力克服一定的困難后，解決問題后的成功體驗會帶給他們極大的滿足和快樂。所以家長和老師等教育者拋給幼兒的學習內(nèi)容要有適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，這不僅順應了幼兒積極思考的特點，而且有利于進一步培養(yǎng)他們勤于思維的習慣。</p><p class="ql-block"><b> 7.抽象邏輯思維萌芽</b></p><p class="ql-block"> 隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，大班幼兒的思維水平較中班幼兒也有提高，表現(xiàn)為雖然他們的思維還是以具體形象思維為主，但是卻出現(xiàn)了抽象邏輯思維的初步萌芽。這意味著在認識事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。所以成人應給幼兒安排深入、持久的學習，而非每半天就換一個學習內(nèi)容。進入大班后，幼小銜接也將成為這個時期的重點內(nèi)容，老師和家長應該認真做好幼兒園與小學的銜接工作，幫助大班幼兒順利度過這個轉(zhuǎn)折期。</p> 家長可以這樣做 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 1.動作發(fā)展與生活習慣、能力方面</b></p><p class="ql-block"> ? 為孩子示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方法，提醒他們不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，工具、玩具用完后要放回原處。</p><p class="ql-block"> ? 激發(fā)孩子參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習慣。</p><p class="ql-block"> ? 結(jié)合生活實際對孩子進行安全教育，教給他們簡單的自救方法。</p><p class="ql-block"> ? 與孩子共同制定家務清單，當他們完成時應給予適當?shù)莫剟睢?lt;/p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 2.傾聽與表達能力</b></p><p class="ql-block"> ? 為孩子提供良好的閱讀環(huán)境和條件，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。</p><p class="ql-block"> ? 經(jīng)常和孩子一起閱讀，引導他以自己的經(jīng)驗為基礎理解圖書的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> ? 讓孩子在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。</p><p class="ql-block"> ? 保證每天有足夠的時間與孩子交談。例如，談論他感興趣的話題；尊重和接納他們的說話方式，認真地傾聽并給予積極的回應。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 3.人際交往方面</b></p><p class="ql-block"> ? 和孩子一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。</p><p class="ql-block"> ? 結(jié)合具體情境，引導孩子換位思考，學習理解別人。</p><p class="ql-block"> ? 結(jié)合社會生活實際，幫助孩子了解基本行為規(guī)則以及游戲、學習時的行為規(guī)則，強調(diào)規(guī)則的重要性，培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的意識。</p><p class="ql-block"> ? 鼓勵孩子自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 4.科學探究與認知方面</b></p><p class="ql-block"> ? 引導孩子在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關聯(lián)。如：兔子的長耳朵有自我保護的作用，植物種子的形態(tài)有助于其傳播等。</p><p class="ql-block"> ? 鼓勵和支持孩子發(fā)現(xiàn)并嘗試解決日常生活中需要用到的數(shù)學問題。</p><p class="ql-block"> ? 通過實物操作引導孩子理解數(shù)與數(shù)之間的關系，并用“加”或“減”的方法來解決問題。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 5.藝術(shù)欣賞與表達方面</b></p><p class="ql-block"> ? 根據(jù)孩子的生活經(jīng)驗，與他共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導孩子圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> ? 用多種形式來記錄孩子的創(chuàng)作，比如照片、視頻、作品展示。家里可以安排專門的展示區(qū)，讓孩子來布置。</p><p class="ql-block"> ? 經(jīng)常讓孩子接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富他們對音樂的感受和體驗。</p> <p class="ql-block"> 我們相信在家長、老師與園所的共同努力下，孩子們將順利平穩(wěn)地度過這一段分離焦慮期。這是他們成長過程中必經(jīng)第一個臺階，需要靠自己的力量才能跨越，也正是這小小的一步，將帶領他們走入社會，學會獨立自主，也標志著他們美好未來將從此開始。</p>