<p class="ql-block">1.一年級入學(xué)課程怎么做？</p> <p class="ql-block">丁丁：第一周不上課，設(shè)計了豐富多彩的課程。柔性過渡，科學(xué)銜接。小學(xué)不要幼兒園化。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">親親我的校園：校園尋寶，觀察表達能力和交往能力。老師對關(guān)注到的孩子進行記錄，相當于一個語文檔案。如校訓(xùn)“立人”：描紅，尋寶。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">好習慣塑成：聽課習慣，建議老師到圖書館上課，認識圖書館，認識基本物件，講解世界上的圖書館。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">對語文老師來說，故事是一劑良藥。從高年級下來的老師，那些方法都是沒用的。講《大衛(wèi)不可以》，學(xué)課堂規(guī)則?！赌銜懽謫帷贰缎∧Ч忠蠈W(xué)》《小蜜瓜》《小豌豆》。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這一周與學(xué)生形成好的關(guān)系。</p> <p class="ql-block">史老師：開學(xué)第一周有幼小銜接課程。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一板塊：身心適應(yīng)。我喜歡上學(xué)、了解學(xué)校的環(huán)境、知道功能教室。</p><p class="ql-block">第二板塊：生活適應(yīng)。養(yǎng)成早睡早起的習慣，聽懂上課下課的鈴聲。</p><p class="ql-block">第三版塊：社會適應(yīng)。讓小朋友獲得身份認同，了解升學(xué)責任，了解上學(xué)的目的。做好情緒調(diào)節(jié)：與同學(xué)相處，說出自己的需求。</p><p class="ql-block">第四版塊：學(xué)習適應(yīng)。讀繪本外，幼小銜接課程——玩轉(zhuǎn)漢字博物館：參觀漢字歷史館、參觀漢字的生活館、參觀漢字的有聲館、參觀漢字的游戲館。</p> <p class="ql-block">祖慶老師總結(jié)：開學(xué)課程的設(shè)計注重兒童性、語文性、科學(xué)性。讓孩子喜歡學(xué)校，喜歡語文，一群老師一起設(shè)計一個課程，發(fā)揮合力。在設(shè)計課程時要基于兒童，基于學(xué)科，尋求合力。</p> <p class="ql-block">2.拼音教學(xué)難度大，學(xué)生之間差距大，怎樣立足興趣？突破難點？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">史老師：目標定位要精準，不要拔高。牢記課標中對拼音的要求：正確認讀聲母、韻母，正確拼讀音節(jié)。不要讓小朋友覺得是老師在教，讓小朋友們玩起來，忙起來。比如擺手型、繞毛線、橡皮泥、打撲克等等。不要挖坑，如jqx與v相拼的兩點去掉的問題。學(xué)拼音不要著急，不要在兩個月的學(xué)拼音的過程中過早檢測，在第一學(xué)段都是學(xué)習拼音的時間，允許孩子慢慢掌握。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">丁丁老師：1958年：拼音是工具，正式進入課程學(xué)習。1992年要求最高，要求默寫，提出直呼。新課標要求沒有這么高，要熟讀課標。用課表上的插圖做一個大情境，把13個學(xué)習內(nèi)容做成一節(jié)一節(jié)的火車。用故事學(xué)習拼音。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>