<p class="ql-block"> 黨的二十大報告中提出“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才”；習(xí)總書記指出：“要教育孩子們從小熱愛勞動、熱愛創(chuàng)造，通過勞動和創(chuàng)造播種希望、收獲果實，也通過勞動和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己?！眲趧咏逃蔀閲?、社會共同關(guān)注的問題，勞動能力、勞動習(xí)慣、勞動觀念、勞動意識的培養(yǎng)成為學(xué)校教育探索的新方向。</p><p class="ql-block"> 為貫徹落實《中共遼寧省委辦公廳遼寧省人民政府辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育若干措施》有關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育教師隊伍建設(shè)，推動勞動課程系統(tǒng)化建構(gòu)與高質(zhì)量實施，2023年遼寧省義務(wù)教育階段勞動教育骨干教師培訓(xùn)班與8月20日至24日如期舉辦。</p> 培訓(xùn)第一天 開班儀式 <p class="ql-block"> 上午7時40分，所有學(xué)員乘大巴來到大東區(qū)勞動教育基地，9點(diǎn)鐘開始開班典禮。首先由遼寧省教育學(xué)院院長孟憲彬同志致辭，介紹了本次培訓(xùn)目的以及遼寧省在勞動教育方面取得的研究成果，同時分析了目前的勞動教育現(xiàn)狀，提出處理好一育和一課即勞動課程安排與育人的區(qū)別、五育并舉與五育融合的區(qū)別、勞動教育必修課程與教輔課的區(qū)別，希望<span style="font-size: 18px;">各校應(yīng)因校制宜提高勞動實效能力，落實課標(biāo)，正本清源，守正創(chuàng)新。最后</span>孟院長指出新時代、新?lián)?dāng)，希望所有學(xué)員共同探討問題，努力推進(jìn)勞動教育深入實施。</p> <p class="ql-block"> 接下來由阜新市羅艷老師代表學(xué)員講話，她代表全體學(xué)員對遼寧省教育學(xué)院搭建此次培訓(xùn)平臺表示感謝，對同學(xué)互研、啟思共進(jìn)的學(xué)習(xí)生涯表示期待，對針對困擾一線教師的瓶勁問題所做日程安排表達(dá)欣喜，并期待此次培訓(xùn)成為落實勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)的助推器，助力教師專業(yè)發(fā)展，珍惜機(jī)會，明確目標(biāo)，帶頭示范，引領(lǐng)方向，并祝愿所有學(xué)員學(xué)習(xí)愉快，學(xué)有所成。</p> <p class="ql-block"> 最后由遼寧省教育學(xué)院教研中心副主任孫巖老師解讀培訓(xùn)日程培訓(xùn)，安排了專家學(xué)者對勞動教育權(quán)威的解讀，參觀省級優(yōu)秀勞動實踐基地，觀摩學(xué)校+基地的典型勞動課例，參加勞動課程設(shè)計與實施專題研討......等活動，同時還設(shè)計了省勞動教育骨干教師分享“我的勞動教育故事”環(huán)節(jié)，讓我們越來越期待這一程啟思、共研、學(xué)習(xí)觀摩的珍貴之旅。</p> 聆聽專題報告1 <p class="ql-block"> 上午9時30分開班儀式結(jié)束，我們開始聆聽孫巖老師以《勞動課程高質(zhì)量實施的探索與思考》為題的專題報告，報告圍繞為什么重視勞動教育、勞動教育是什么、我們應(yīng)該怎么做三個核心問題，以學(xué)生勞動情況調(diào)查為切入點(diǎn)，從四個方面展開講座內(nèi)容，整個過程旁征博引、實例引用、理論拓展、深入淺出，獲得與會老師共鳴的同時引人深思勞動教育何處落腳，何處延展，何處又是歸路。</p><p class="ql-block"> 敬佩孫老師對全省勞動教育現(xiàn)狀的了如指掌，她講的實例恰如其分地與理論相呼應(yīng)，能將如我一般領(lǐng)悟不強(qiáng)者可以透過晦澀難懂的理論外表看到其表象，我珍惜這些表象，要慢慢消化掉能夠根據(jù)我們學(xué)校的現(xiàn)狀去發(fā)散運(yùn)用的程度，那大概能達(dá)到孫老師希望培訓(xùn)是研究的開始，不是培訓(xùn)完就沉寂了。 </p> <p class="ql-block"> 孫老師講到勞動教育在社會和一些學(xué)校被弱化，存在學(xué)校勞動任務(wù)由外包工人來做，學(xué)生在校園中沒有勞動機(jī)會，家長承擔(dān)勞動任務(wù)，以及學(xué)生勞動價值觀發(fā)生改變、學(xué)生勞動技能掌握情況普遍降低的情況。這部分內(nèi)容深有同感，生活條件越來越優(yōu)越，孩子越被寵，或是沒有認(rèn)識到勞動的重要性，很多家長認(rèn)為學(xué)習(xí)好就行了，孫老師講的家長包辦一切的例子，振聾發(fā)聵。我們要培養(yǎng)的是有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，不能讓孩子越來越自私。</p><p class="ql-block"> 孫老師提出就從身邊勞動做起，講到盤錦市一所城郊學(xué)校，從187名學(xué)生到700余名學(xué)生，搭上一個大棚50個水龍頭洗衣服，二年級開始教孩子洗衣服，校長的教育理念是讓學(xué)生從成為一個好丈夫、好妻子，教孩子怎樣關(guān)心別人，學(xué)校開設(shè)了烹飪課程，學(xué)生每星期輪流為大家做菜，回家給父母做菜，這所學(xué)校用升學(xué)率和學(xué)生人數(shù)的不斷增加證明了勞動教育的重要性，從而力證勞動教育能牽移到生活中的能力如預(yù)見力、實踐力、分析力、解決力，把<span style="font-size: 18px;">勞動教育具有樹德、增智、健體、育美的作用發(fā)揮到實處、要處，影響孩子的一生。</span></p> <p class="ql-block"> 講座中，孫老師強(qiáng)調(diào)要多途徑實踐勞動教育，建構(gòu)勞動教育課程體系<span style="font-size: 18px;">既要有勞動教育必修課，同時也要有班團(tuán)課活動和學(xué)科融合的勞動課程、勞動周課程、勞動技能競賽，還要有課外校外實踐以及校園勞動文化，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、必備的勞動能力、積極的勞動精神、良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)的育人目標(biāo)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 最后孫老師希望勞動教育能夠</span>有質(zhì)量地慢下來，在勞動教育實施之路上心明眼亮、找準(zhǔn)方向、闊步前行，堅持下去，一定會走出符合學(xué)校實際、為學(xué)生人生筑基的康莊大道。</p> 參觀實踐基地 <p class="ql-block"> 下午的主要培訓(xùn)內(nèi)容是參觀大東勞動教育基地，包括大東區(qū)勞動教育基地經(jīng)驗分享、參觀基地和體驗課三部分內(nèi)容。</p> 1、經(jīng)驗分享 <p class="ql-block"> 大東區(qū)素質(zhì)教育學(xué)校分享新時代勞動教育的思考和探索的經(jīng)驗分享，學(xué)校以致美為中心研發(fā)了一系列zhi美課程，我好奇這是怎樣智慧的團(tuán)隊能把文字的力量發(fā)揮的如此之極致，以一個諧音所代替的動詞形容詞名詞都用上的整體課程設(shè)置真的是巧思妙想，“致美”課程涵蓋了日常生活勞動、服務(wù)性勞動、生產(chǎn)勞動，基地加學(xué)校的模式能夠讓學(xué)生在專業(yè)的地方感受到專業(yè)的魅力。</p> 2、參觀基地 <p class="ql-block"> 接下來我們被分為四組，分別由學(xué)校工作人員帶領(lǐng)我們參觀了大東基地的各特色實踐活動館，有航模教室、創(chuàng)客教室、電影演播室、攝影工作室、汽車館、生命安全體驗館等等。安全體驗館里分別有地震體驗區(qū)、臺風(fēng)體驗區(qū)、水災(zāi)自救體驗區(qū)、復(fù)雜環(huán)境體驗區(qū)、沼澤體驗區(qū)、火災(zāi)逃生區(qū)等多個體驗區(qū)，學(xué)員們身臨其境般體驗了當(dāng)這些自然災(zāi)害發(fā)生時的恐懼和驚慌，主任也針對性的對如何選擇合適的方式方法進(jìn)行自救與逃生給出了詳細(xì)的講解和建議。</p> <p class="ql-block"> 工作人員詳細(xì)地介紹了館中設(shè)置，并體驗了酒駕、藥駕、地震、火災(zāi)、臺風(fēng)感受，參觀了學(xué)生做的汽車模型，在這里學(xué)生一定能夠沉浸式的體驗到勞動教育的方方面面，深度體驗、成果分享、課程拓展的方式與學(xué)校中專業(yè)設(shè)計相得益彰。</p> 3.課程體驗 <p class="ql-block"> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。參觀之后培訓(xùn)教師分組，進(jìn)行了《制作驢皮影》、《金屬絲工藝制作》、《制作咖啡杯》、《學(xué)泡茶》、《中式菜肴制作》課程體驗與實踐。教師們興趣盎然,在動手操作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并受益匪淺！</p> <p class="ql-block"> 我們小組體驗了陶藝課《制作咖啡杯》，趙晟男老師從陶瓷由來講起，再到制作方法，又親自做了示范。組員們紛紛拿起陶泥，躍躍欲試。</p> <p class="ql-block"> 全場安靜，大家只有手動，真正體驗到了這種沉浸式的快樂，浮世忙碌、人心浮躁，沒想到安靜就在方寸之外。</p> 培訓(xùn)第二天 聆聽專題報告2 <p class="ql-block"> 8月22日上午，南京師范大學(xué)顧建軍教授的講座《把握勞動課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)實施勞動育人》。</p><p class="ql-block"> 顧教授以勞動教育案例和歷史淵源以及關(guān)于勞動教育的政策要求導(dǎo)入，闡述了把握勞動教育的內(nèi)涵、掌握勞動教育目標(biāo)、健全勞動教育課程體系的重要性。</p> <p class="ql-block"> 講座中，顧教授闡述了《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》的研制背景和研制思路，并就課標(biāo)主要內(nèi)容、實施建議等方面進(jìn)行了解讀。同時顧教授戰(zhàn)位新時代，從時代要求及勞動教育實施中的現(xiàn)實問題，講述本次勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)研制的緣起與主旨；從勞動課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)及其統(tǒng)領(lǐng)下的課程標(biāo)準(zhǔn)各部分設(shè)計，闡述了該版課程標(biāo)準(zhǔn)的突破；從勞動課程資源的利用等方面，做了詳細(xì)的解讀。</p> 課例觀摩 <p class="ql-block"> 下午安排了三堂課例觀摩，采用了讓培訓(xùn)老師做為學(xué)生配合三位出課老師共同完成課堂的方式，即解決了假期沒有學(xué)生的問題，又讓與會老師從學(xué)生角度體驗勞動課，引發(fā)更深層次的思考。</p> 課例一：《我的衣柜我整理》 <p class="ql-block"> 劉萌老師課例展示《我的衣柜我整理》一課，劉老師用衣柜整理亂七八糟不方便找到衣服和衣柜整理干凈找衣服方便兩個視頻導(dǎo)入本課主題，展示衣櫥圖片找出問題，進(jìn)而導(dǎo)入本課探究的四個框架內(nèi)容：分類、布局、擺放、折疊然后各小組領(lǐng)回自己組要探究的問題，完成任務(wù)單，小組匯報，教師適時點(diǎn)拔、激趣，再分成兩小組將衣物放入衣櫥中，再次請小組分享整理心得?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)進(jìn)行了自評，展示了一個孩子衣柜整理視頻，教師分享了自己學(xué)習(xí)收納的成果。</p><p class="ql-block"> 這堂課教學(xué)結(jié)構(gòu)布局合理，學(xué)生實際操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，基于問題解決的模式開展小組研討，實踐操作，培養(yǎng)了學(xué)生整理衣物的勞動技能。</p> 課例二：《行李箱，巧整理》 <p class="ql-block"> 鐵鈴市開原教育集團(tuán)龐國輝老師課例展示《行李箱，巧整理》，我做為學(xué)生全程體驗了這節(jié)課。龐老師將本課內(nèi)容分為三課時，根據(jù)課時目標(biāo)，龐老師設(shè)計了去大連旅行的情境，出示了出行幾天的天氣情況，根據(jù)這個情境學(xué)生在第二課時已列好了清單，本節(jié)課第三課時是如何將清單中物品裝進(jìn)行李箱，屬于探究方法、實踐操作內(nèi)容部分。本節(jié)課首先讓學(xué)生分小組嘗試把物品裝進(jìn)行李箱，然后采訪學(xué)生，在你發(fā)現(xiàn)了什么問題、你是怎么裝行李箱的、你怎么拿東西呢等問題中本課進(jìn)入探究模式，小組繼續(xù)探討，老師適當(dāng)點(diǎn)拔討論出解決方法，課堂評價采用自評與他評結(jié)合，課堂環(huán)節(jié)安排合理，著眼于日常生活中必備的勞動技能培養(yǎng)，真實的場景設(shè)置，真實的問題發(fā)生，同時配合老師幽默的語言，更加讓學(xué)生沉浸于快樂的課堂之中。</p> 課例三：《學(xué)用廚房小家電》 <p class="ql-block"> 程麗敏老師執(zhí)教四年級《學(xué)用廚房小家電》，程老師將這一堂課設(shè)置成丫丫收到媽媽的信，幫助其完成信上煮飯、燒水、熱飯的任務(wù)，設(shè)計的情境符合四年級孩子的勞動能力水平，屬于中年段任務(wù)群家用電器使用與維護(hù)范疇。以小組形式研究怎樣完成任務(wù)，選用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法去操作小電器，老師點(diǎn)拔中發(fā)現(xiàn)時間分配、注意問題、電器維護(hù)等系列問題，生成的問題自然，學(xué)生討論熱烈，同時解決了實際中可能遇到的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的生活能力。</p> <p class="ql-block"> 值得學(xué)習(xí)的是程老師安排了拓展任務(wù)并在微信中發(fā)出了致家長的一封信，讓這堂課在家庭中得以繼續(xù)延伸，讓學(xué)生該項生活能力在家庭中不斷完善，調(diào)動家長一起參與到對學(xué)生的勞動能力培養(yǎng)中來，讓家校聯(lián)動一起參與到對學(xué)生的勞動教育中來。</p> <p class="ql-block"> 最后，沈陽市教育研究院馬玉紅老師對三節(jié)課進(jìn)行高度的點(diǎn)評，帶領(lǐng)大家進(jìn)行互動研討，學(xué)員們積極參與，馬玉紅老師還分享了她對勞動教育的觀點(diǎn)。</p> 培訓(xùn)第三天 省級勞動示范校經(jīng)驗分享 <p class="ql-block"> 8月23日上午，省級示范校經(jīng)驗分享。</p> 1、大連甘井子區(qū)龍王塘中心小學(xué) <p class="ql-block"> 這是一所將勞動教育納入到學(xué)校工作方方面面的學(xué)校，以勞動教育為突破口，用勞動教育引領(lǐng)學(xué)校走入高質(zhì)量發(fā)展，并以勞動教育為契機(jī)，提升了辦學(xué)品質(zhì)，提高了學(xué)校知名度。該校范立霞校長親身示范，積極投身到勞動教育教學(xué)中來，推動一批教師以勞動教育為研究方向，教師專業(yè)化成長迅速，成就了一批優(yōu)秀教師。該校開發(fā)了評價式任務(wù)清單，并統(tǒng)籌學(xué)校資源，使清單能夠有計劃有實效運(yùn)行，建立了24個勞動場域、8個校外勞動實踐基地，勞動教育專兼職教師177人，合理開發(fā)物資資源如自制勞動工具、廢舊物轉(zhuǎn)化、勞動材料自產(chǎn)等，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建了完善的課程體系，使得勞動任務(wù)清單有實效。</p> 2、沈陽市于洪新城第二小學(xué) <p class="ql-block"> 這是一個有思想、有文化的校長，她注意學(xué)校文化內(nèi)涵，注重辦學(xué)品味，以《耕行歸一，花開飄香》為主題的分享充滿了文化氣息。她帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊以執(zhí)著的熱愛耕行于勞動教育的沃土，探索出了項目學(xué)習(xí)、學(xué)科融合、實踐活動等三.333勞動教育體系，創(chuàng)造了“果然”好少年評價體系，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)進(jìn)行階梯式進(jìn)階，使得學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚，花開滿樹，碩果累累。</p> 3、鐵鈴開原市上肥鎮(zhèn)學(xué)校 <p class="ql-block"> 一所條件落后的偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，一群生活艱苦的學(xué)生，一個高瞻遠(yuǎn)矚的校長帶領(lǐng)著一批熱愛教育的老師，走出了一條荊棘叢生但卻處處豐收的勞動教育之路，實現(xiàn)了山區(qū)學(xué)校的五育并舉。深挖勞動教育價值，引進(jìn)了蒿柳養(yǎng)蠶、木耳養(yǎng)殖等特色項目，同時帶動周邊家長一起參與到項目中來，帶動了地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。也讓學(xué)生在勞動中感受到生活的快樂，在勞動中實現(xiàn)了自己的價值，牽移到學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校創(chuàng)造了54年中考成績最高記錄。</p> 4、阜新市清河門區(qū)實驗小學(xué) <p class="ql-block"> 看見這所學(xué)校的傳統(tǒng)工藝展廳，就知道了他們對勞動教育的重視，設(shè)計了形式多樣的清單，多取家校聯(lián)動式設(shè)計清單任務(wù)，采取雙軌并行的評價機(jī)制，創(chuàng)辦了學(xué)校勞動教育成長銀行，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，感受勞動收獲。</p> 小組探究，群策群力 <p class="ql-block"> 23日下午孫巖主任對勞動課程的建設(shè)、勞動課程的實施、勞動育人目標(biāo)的建構(gòu)等方面給予了大家高屋建瓴的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 接下來學(xué)員分為16小組進(jìn)行勞動課程設(shè)計與實施案例交流研討，思維碰撞，精彩紛呈。我所在的第七組負(fù)責(zé)勞動任務(wù)群傳統(tǒng)工藝制作，討論的焦點(diǎn)集中在內(nèi)容要求和實施建議中，大家群策群力，對照課標(biāo)，聯(lián)系課堂教學(xué)與學(xué)生生活實際需求和勞動技能水平，對部分內(nèi)容進(jìn)行了討論整改，給出了我們小組的反饋意見。</p> 培訓(xùn)第四天 我的“勞動教育故事”分享會 1、營口市教師進(jìn)修學(xué)院孫莉莉 <p class="ql-block"> 孫主任分享的內(nèi)容以勞動作業(yè)清單為抓手促進(jìn)勞動素養(yǎng)養(yǎng)成，課堂之外布置實踐作業(yè)， 設(shè)計符合學(xué)生生活實際的居家任務(wù)清單，多樣路徑有效落實勞動清單任務(wù)。從項目化勞動作業(yè)入手，深度研究作促作業(yè)賦能提質(zhì)，構(gòu)建勞動作業(yè)設(shè)計體系，設(shè)計了基礎(chǔ)作業(yè)和拓展作業(yè)。同時形成“家校社”勞動清單實踐共同體，落實勞動清單在家庭完成的細(xì)節(jié)，設(shè)置了家校互動臺和給家長的一封信與家長互動，采用多元評價，過程性評價，激勵性評價等評價方式，為學(xué)生成長賦能，讓學(xué)生知行合一的豐瑩成長。</p> 2、遼陽市第九中學(xué)賈秀蘭 <p class="ql-block"> 賈秀蘭老師是一位看起來很普通的老師，培訓(xùn)中有幸與其分在一組，她是我們的組長，這位樸素的老師內(nèi)有洞天、心有千秋。她承擔(dān)好兩項“八五”規(guī)劃國家級子課題研究、參與教材編寫，是剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，編寫了《學(xué)校剪紙藝術(shù)》一書，擔(dān)任遼陽市剪紙協(xié)會會長，從參與課題研究，到獨(dú)自承擔(dān)多項課題的研究工作，再到著書立作，賈老師走出了一名教師執(zhí)著探索的研究之路，為我們這些后輩做出了榜樣。</p> 3、鐵鈴市阿吉鎮(zhèn)中心小學(xué) 王克華 <p class="ql-block"> 《水培作業(yè)樂趣多》勞動作業(yè)案例設(shè)計，讓學(xué)生體驗了完整的勞動實踐過程，關(guān)注學(xué)生直接體驗和親身參與，注重動手實踐手腦并用。從<span style="font-size: 18px;">確定作業(yè)設(shè)計的主題，到厘清作業(yè)設(shè)計的思路，再到深入聚焦作業(yè)實施的過程，最得優(yōu)化作業(yè)效果評價四個作業(yè)設(shè)計步驟，形成了勞動作業(yè)設(shè)計框架。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本次作業(yè)設(shè)計包括</span>基礎(chǔ)性任務(wù)、綜合性任務(wù)、拓展性任務(wù)4個任務(wù)，其中第一個就是創(chuàng)作菜單名片，引入鮮活的教學(xué)資源，開拓學(xué)生視野，并通過設(shè)計菜根名片展示自己的項目研究成果，記錄水培菜根的步驟，同時注意作業(yè)中的學(xué)科融合方式，增加勞動作業(yè)設(shè)計廣度，使學(xué)生學(xué)科知識得到了充分的運(yùn)用勞動技能得到提升，學(xué)生參與勞動熱情和積極性高，學(xué)生體驗勞動參與勞動的興趣濃厚。</p> <p class="ql-block"> 歷時三天半的培訓(xùn)結(jié)束了，但留在我心里的感動向往與積存的力量卻剛剛開始，先進(jìn)示范校的引領(lǐng)讓我看到了勞動教育所帶來的綜合性的改變，骨干教師的成長讓我看到了潛心鉆研的成果，目前雖不能至，但心向往之；道阻且長，行則將至。</p><p class="ql-block"> 教育之大計，計之于每一位老師深耕教育沃土，努力繪制教育藍(lán)圖。幸運(yùn)的是我們有一群有著共同追求的人踔力奮發(fā)、并肩而行，讓我們一起沿著教育之光，共繪勞動教育的未來，讓勞動教育為學(xué)生的成長賦能，為學(xué)生的未來奠基。</p>