且以詩意赴遠(yuǎn)方——教師暑假生活微分享

溧水實(shí)幼萬科分園

蟬聲乍起掀開夏的帷幕，風(fēng)兒也愈加溫柔，當(dāng)?shù)谝黄瑯淙~泛起浪漫的微黃，快樂的暑期已經(jīng)溜走。日復(fù)一日的夕陽中寫滿了光陰的密語，記錄了萬科老師們美好的暑假時(shí)光。激情的烈日，充實(shí)的假日，一切的一切都讓人回味無窮，意猶未盡。 　　跟著我們的腳步??，一起來揭秘萬科園教師靜好假期中的幸福時(shí)光吧…… 　　邱蕓老師：這個(gè)暑假對(duì)我來說有著特殊的意義，這是我第一次參加幼兒園省優(yōu)創(chuàng)建。從理解文件要求到對(duì)標(biāo)對(duì)點(diǎn)的整理材料，其中我們遇到很多困惑，但是我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都全身心地投入，熱烈討論，不斷優(yōu)化組內(nèi)資料。對(duì)于從未接觸的工作，充滿挑戰(zhàn)，但我們滿懷熱情。 　　王紫凝老師：在工作中沒有做不到，只有想不想做。當(dāng)所有工作堆積到一起的時(shí)候，需要聚焦目標(biāo)、工作計(jì)劃，根據(jù)目標(biāo)有計(jì)劃地分配當(dāng)前的任務(wù)，心態(tài)積極向上，全身心投入工作中，努力發(fā)揮有限的時(shí)間做高效的工作，有目標(biāo)、有計(jì)劃的去做，才能有效地提升自我。 　　張健老師：暑假，是一段休養(yǎng)身心、調(diào)劑精神的大好時(shí)間。讓我們?cè)谶@段美好的時(shí)光里刪一刪忙碌的煩惱，丟一丟工作的疲憊，扔一扔緊張的壓力，招一招輕松的休憩，喚一喚自由的美麗，擁一擁如意的美好。這個(gè)暑假我去了海邊，吹著海風(fēng)，感受著大海的無限魅力。 　　周俊婷老師：三毛說：“旅行真正的快樂不在于目的地，而在于它的過程。遇見不同的人，遭遇到奇奇怪怪的事，克服種種的困難，聽聽不同的語言，在我都是很大的快樂。雖說一沙一世界，一花一天堂。更何況世界不止是一沙一花，世界是多少多少奇妙的現(xiàn)象累積起來的。我看，我聽，我的閱歷就更豐富了?！?lt;/p> 這個(gè)暑假，我們和家人、朋友去看了海??，爬了山??。 就像三毛說的，旅行像一場(chǎng)未知的探險(xiǎn)。每一步都是新的風(fēng)景，每一次抬頭都是新的世界。它不是目的地的到達(dá)，而是沿途的風(fēng)景，人們的微笑，奇怪的事件，奇妙的現(xiàn)象，讓我們的生活和閱歷更加豐富。 　　陳靚老師：八月，暴雨剛過的下午，我和孩子一起走進(jìn)浙江大學(xué)玉泉校區(qū)。湛藍(lán)的天空，空氣格外清新，草坪散發(fā)著泥土的香氣，彌漫了整個(gè)校園。我們滿身沐浴金色余暉，幸福地在校園里散步，整個(gè)世界都開朗了。 　　張璇老師：“鼓浪嶼四周海茫茫，海水鼓起波浪，鼓浪嶼遙對(duì)臺(tái)灣島……”今年暑假我和家人踏上了早已心馳神往的鼓浪嶼之路。我們首先到了日光巖，到了它的山頂上就能看到廈門和鼓浪嶼的全景。接著，我們穿過幽靜的小巷，來到了江南古園精品—菽莊花園，全園分為兩大部分：藏海園和補(bǔ)山園。鼓浪嶼上還有飛檐翹角的廟宇、有閩南風(fēng)格有院子，有小巧玲瓏的日本房子，還有十九世紀(jì)的西方領(lǐng)事館，真稱得上是“萬國(guó)建筑博覽”。這里真是一個(gè)迷人的小島，讓人流連忘返。 　　王培培老師：古人云“讀萬卷書，行萬里路”，在學(xué)習(xí)知識(shí)、閱讀大量讀物之余，我和家人走出家門，看了外面的世界。七月中旬，我們一家人去了山東威海、青島等地，并且參觀了山東師范大學(xué)，在大學(xué)外走走，感受濃濃的大學(xué)氣息。 　　李曉慧老師：2023年暑期，和同事相約，帶上家人，來到了塞上江南——寧夏，一個(gè)去了還想再去的地方。背靠賀蘭山脈，西臨騰格里大沙漠，既有江南水鄉(xiāng)之秀美，又兼塞外大漠之雄渾，古老的黃河文化，雄渾的大漠風(fēng)光、神秘的西夏王朝，迷人的六盤盛景，讓人流連忘返。 在騰格里沙漠，感受一片廣袤無垠的黃色沙海，沙丘連綿起伏，如金色的海浪在陽光下閃耀。在這里，可以追逐沙丘的腳步，感受風(fēng)的擁抱，釋放內(nèi)心的熱情。夜晚，騰格里沙漠的星空璀璨壯麗，無數(shù)星星爭(zhēng)相閃耀，仿佛置身于星辰大海中。沙漠的寧靜與星空的絢爛交相輝映，讓心靈感受到宇宙的無盡遼闊。 這次旅行，我們從一座城市奔赴到另一座城市，感受著自由與遠(yuǎn)方，感受不一樣的風(fēng)士，遇到了形形色色的陌生人，吃到了不一樣的美食，感受了不一樣靈魂。讀萬卷書不如行萬里路，祖國(guó)如此遼闊，一定要多出去看看！ 　　楊夢(mèng)老師：青海的風(fēng)總是很粗狂，總以為在這片荒蕪的土地上長(zhǎng)不出玫瑰，所以一直認(rèn)為一壺青稞老酒才是最好的歸宿。但青海的浪漫從未停止，是青海湖邊吹來的微風(fēng)，是大草原上連綿不絕的牛羊，是如同護(hù)法神般威嚴(yán)的雪山，是永遠(yuǎn)湛藍(lán)的藍(lán)天白云，是滿山遍野開筆遍的格?；ǎ锹S沙鋪遍的戈壁灘，是佛音裊裊的通經(jīng)聲，是飛舞的風(fēng)馬旗，是獵獵作響的經(jīng)幡……來到這里，才體會(huì)到祖國(guó)之大，很喜歡這段話：即使世界偶爾涼薄，內(nèi)心也要繁花似錦，淺淺喜，靜靜愛，深深懂得，淡淡釋懷，唯愿此生，歲月靜好。 　　陶元圓老師：親子旅行是一個(gè)無法替代的成長(zhǎng)課程，一千句的說教，都比不上帶他去大自然里奔跑、觸摸、感知。今年暑假，有幸?guī)鹤尤ケ本╅_啟了中華文化的探索之旅。他可以在中國(guó)頂尖學(xué)府追夢(mèng)筑夢(mèng)，領(lǐng)略校園的風(fēng)景與魅力；還可以在無與倫比的故宮一覽其建筑、意象及文化美學(xué)；去聽一場(chǎng)相聲、吹一次糖人，領(lǐng)略老北京的傳統(tǒng)特色和風(fēng)采；探秘烏巢水立方，徜徉于現(xiàn)代都市的繁華與喧囂，遇見北京之美，聆聽北京的心跳聲。旅行對(duì)于孩子的意義不在于去過多遠(yuǎn)的地方，也不在于住過多豪華的酒店、吃多豐盛的美食，我不在意旅行能不能讓孩子記住什么風(fēng)景、提升什么技能，只希望他在旅行的途中去看、去聽、去經(jīng)歷、去享受快樂。旅行不僅是見世面長(zhǎng)眼界，更重要的是給他童年留下與父母的印記。雖然旅行的途中會(huì)很累，但父母會(huì)陪伴你一起長(zhǎng)大，一切都是值得的！ 　　張明舒老師：沉浸在“月色燈光滿帝都”的盛世——大唐不夜城，穿越千年，這里依然火樹銀花鼓樂喧天，有隨處可見的漢服姑娘，有揮煌燦爛的燈光秀，也有人矸擁折的特色表演。 注視兩千年前迷人的老祖宗留下的世界第八大奇跡——兵馬俑歷史書上千人千面栩栩如生的地下軍團(tuán)就在我眼前，不禁想透過墓葬前的戰(zhàn)馬和士兵，看到那千年前野心勃勃睥睨天下，想要“掃清六合，席卷八荒”的秦始皇。 這里的故事不會(huì)終止，我記憶中的長(zhǎng)安春花將永久靜靜盛放。 　　沈海燕老師：在假期中我看看書，寫寫字，畫會(huì)畫。我推薦一本適合夏天讀的書，魚山老師的《夏天只是西瓜做的一個(gè)夢(mèng)》，這本書不僅是一本繪本、一本詩集，還是一本“季候書”——根據(jù)立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑到立秋的季候變化，編織圖面與詩文，讓每一個(gè)夏日，都充滿情趣。跟隨魚山暢游西瓜之中的山水之意，驅(qū)散夏夜的煩悶，一起來做個(gè)涼爽暢快的夢(mèng)。我還根據(jù)夏天的節(jié)氣，自制了一些手寫加繪畫的書簽，我覺得很有成就感哦。另外我還自學(xué)了手寫英文體，平時(shí)寫一些節(jié)日卡片，生活需要儀式感，同樣我們也需要自己的愛好，不斷去充實(shí)自己。 　　卞明珠老師：在這個(gè)暑假，我閱讀了一本叫做《一個(gè)很好很好的小孩》。該書的作者站在老師與母親的角度，講述了48個(gè)真實(shí)而溫暖的教育故事。書中說到“孩子借你而來，但不是因你而來”。作為媽媽，讓我以旁觀者的身份重返童年，在養(yǎng)育一個(gè)生命的同時(shí)，也得以反思和理解自己曾經(jīng)成長(zhǎng)中的困擾。作為老師，應(yīng)該站在孩子的角度思考問題，蹲下來傾聽他們的聲音，和孩子們平等交流。 　　胡洋老師：人為什么要爬山？英國(guó)探險(xiǎn)家馬洛里說:“ 因?yàn)樯皆谀抢铮　迸郎娇简?yàn)人的耐性、韌性、體力和毅力，對(duì)于喜愛運(yùn)動(dòng)的人來說，爬山需要克服重重困難，迎接各種挑戰(zhàn)。攀登的過程中內(nèi)心百感交集，只有堅(jiān)定自己的意志，才能看到別人看不到的風(fēng)景。 這是語言文字無法形容的寧靜的狀態(tài)，身輕心安自然純粹的本質(zhì)，這大概就是心靈與精神的結(jié)合。其實(shí)作為一名幼師也是非常需要有思維的心靈和自由，這種匠人精神，讓我們?cè)诓淮_定中行動(dòng)，在行動(dòng)中尋找確定性，所有的堅(jiān)持與自我的提升，都可以核聚成新的激情與目標(biāo)。 祝愿每位正在披荊斬棘的老師，都能成長(zhǎng)為更好的自己！ 　　陳文文老師：今天我們?nèi)嗟男∨笥褌円ビ變簣@的蔬菜基地進(jìn)行采摘活動(dòng)啦！ 孩子的童年不僅需要細(xì)心、耐心、愛心，還有大自然的滋養(yǎng)與各種各樣的體驗(yàn)，能讓孩子們成長(zhǎng)。收獲季節(jié)的五彩斑斕，充滿了魅力，讓孩子們親手采摘成熟的果實(shí)，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的奧秘，既豐富了他們的生活，又鍛煉了他們的體魄。這樣能夠讓孩子們熱愛大自然，也熱愛勞動(dòng)。孩子們?cè)谏罾矬w驗(yàn)認(rèn)知——一方土一顆苗都是教材；孩子們?cè)趧趧?dòng)里體會(huì)——澆水、采摘都是課堂；在環(huán)境中創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍，在快樂中獲得教育的意義。 種植園地里有很多的蔬菜，孩子們?nèi)谌氲酱笞匀恢校俭w驗(yàn)到收獲的快樂，露出了燦爛的笑臉！！ 　　食堂湯花花師傅：民以食為先，美好的生活怎能讓美食缺席？平時(shí)工作時(shí)，時(shí)間緊湊，沒有過多的時(shí)間來安排飲食。暑期里，我利用空余時(shí)間，精心研究美食的制作，為家人帶來生活的甜蜜。 　　 親愛的孩子們，你們的假期又有哪些有趣的故事呢？期待開學(xué)那天，我們一起分享。 編輯：金心潔審核：陳月香