最是雋永是書(shū)香—濟(jì)源一中初中部數(shù)學(xué)組2023年暑期“書(shū)房計(jì)劃”活動(dòng)

王瀟瀟

讀書(shū)，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑;中則節(jié)節(jié)是疑。過(guò)了這一番，疑漸漸釋?zhuān)灾寥跁?huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)。——朱熹 　　為了使我們的校園充滿(mǎn)書(shū)香，為了促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，暑假期間，濟(jì)源一中初中部數(shù)學(xué)組教師攜手書(shū)籍，共同開(kāi)啟一段嶄新的心靈之旅… ?? 李亞 ?? 推薦書(shū)籍：《叩問(wèn)課堂》讀書(shū)感悟：讀了這本書(shū)，激發(fā)了我對(duì)課堂教學(xué)的新的理解，對(duì)文中的觀點(diǎn)我大部分是比較贊成的，學(xué)到了很多東西。書(shū)是我們一輩子的干糧，是一把能解開(kāi)疑團(tuán)的萬(wàn)能鎖，是一扇窺視世界的窗口.…我們要親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受生活的快樂(lè)，擁有詩(shī)意的人生，讓讀書(shū)提升我們的品質(zhì)。 ?? 樊瑤 ?? 推薦書(shū)目：《叩問(wèn)課堂》讀書(shū)感悟：教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中給自己一個(gè)非常明確的定位,然后根據(jù)自己的定位,在課堂中有所為有所不為.要做到進(jìn)退有道. 教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)偏正詞組,偏教還是偏學(xué)?就決定教師要面對(duì)進(jìn)與退的選擇,既不能缺位,也不能越位. 要讓學(xué)生成為課堂的主人,當(dāng)教師在課堂里為學(xué)生讓出一條道來(lái)的時(shí)候,沖鋒陷陣的是學(xué)生,搖旗吶喊的是老師,最后的勝利者是學(xué)生,同時(shí)也造就了教師的成功! ?? 李麗麗 ?? 推薦書(shū)籍：《典籍里的中國(guó)》讀書(shū)感悟：古人說(shuō)：以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。讀一本好書(shū)，如同穿越時(shí)間和空間的隔膜，與一位睿智的老者訴說(shuō)，暢談古今?！兜浼锏闹袊?guó)》里面對(duì)人物生動(dòng)的描寫(xiě)，讓你身臨其境，為他們的智慧嘆服，為他們的選擇震撼，在書(shū)中體會(huì)人生百味。 ?? 盧園園 ?? 推薦書(shū)籍:《喚醒內(nèi)在天才的秘密》讀書(shū)感悟：教育關(guān)系到我們社會(huì)發(fā)展的命脈，一名好的老師給學(xué)生帶來(lái)的影響是積極而深遠(yuǎn)的，立足于教師崗位，必須不斷地汲取新的知識(shí)、新的理念來(lái)提升自己的教學(xué)能力，讓學(xué)生能夠收獲更加優(yōu)質(zhì)、先進(jìn)的教育。通過(guò)閱讀《好老師的十二大能力》這本書(shū)，我從中收獲了作為教師應(yīng)當(dāng)具備的專(zhuān)業(yè)技能，并且學(xué)到了很多實(shí)用的方法，啟示著我在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中更加專(zhuān)業(yè)。 ?? 趙亞平 ?? 推薦書(shū)籍：《叩問(wèn)課堂》讀書(shū)感悟：“置身于課堂”，我們?nèi)ァ哆祮?wèn)課堂》，真的有許多疑問(wèn)、許多問(wèn)題難以直面，不過(guò)讀了《叩問(wèn)課堂》，讓我看到了自己想說(shuō)又說(shuō)不出來(lái)的問(wèn)題，想答又答不上的一些問(wèn)題，更多的是讓我從這些問(wèn)題中更深地思考我該怎么做怎樣才能改變我自己，我想這應(yīng)該是我最大的收獲。 ?? 趙勝利 ?? 推薦書(shū)籍：《像冠軍一樣教學(xué)》讀書(shū)感悟:古人云，世間的書(shū)有兩種，一種是有字書(shū)，一種是無(wú)字書(shū)。道格·萊莫夫的偉大之處就在于他把優(yōu)秀教師日常發(fā)生的，具有創(chuàng)造性、突發(fā)性的寶貴經(jīng)驗(yàn)，整理歸納成這本實(shí)用的教學(xué)寶典，這是一本有字真經(jīng)，萊莫夫?qū)虒W(xué)中涉及的問(wèn)題分析清晰明了，案例闡述細(xì)致入微，場(chǎng)景描述惟妙惟肖，足見(jiàn)其教育教學(xué)功力之深厚，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。 ?? 王瀟瀟 ?? 推薦書(shū)籍：《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》讀書(shū)感悟：班主任工作是門(mén)藝術(shù)，更是門(mén)科學(xué)。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，讀懂人心工作才能游刃有余，要讀懂學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)習(xí)學(xué)生管理的心理學(xué)是十分有必要的。本書(shū)緊緊圍繞“學(xué)生管理”這一核心問(wèn)題而展開(kāi)，從教師的自身定位、心理學(xué)上相關(guān)影響策略和管理的情境等方面詳盡表達(dá)班級(jí)管理和學(xué)生管理的有效方法。盼望更多人親身感受到這本書(shū)的魅力，讓工作更愉悅，生活更美妙。 ?? 趙文玉 ?? 推薦書(shū)目：《不跪著教書(shū)》讀書(shū)感悟：作為一個(gè)教師，怎樣才算沒(méi)有跪著教書(shū)。首先，教師應(yīng)該有自己的思想，應(yīng)該有獨(dú)立思考的精神。如果教師沒(méi)有獨(dú)立思考精神，他的學(xué)生就很難有獨(dú)立思考的意識(shí)。如果教師是跪著的，那他學(xué)生就只能趴在地上了。其次，教師要有自己的教學(xué)風(fēng)格。第三，教師要有人格。第四，教師要有愛(ài)與敬重的閱讀。整本書(shū)有意思的小故事有很多，不跪著教書(shū)，做個(gè)有思想，會(huì)讀書(shū)，有風(fēng)格的教師，我以此為勉。 ?? 王志浩 ?? 推薦書(shū)籍：《班主任基本功修煉》讀書(shū)感悟：在工作中，善于“看”學(xué)生，所謂“看”就是細(xì)致地觀察。班主任通過(guò)觀察學(xué)生來(lái)了解學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)和情緒變化及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。一個(gè)班主任要真正對(duì)全班、對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解是，很不容易的事。如:為什么有的學(xué)生這幾天神情恍惚?為什么他上課注意力分散，為什么有的同學(xué)這幾天花錢(qián)那么大?這些信息班主任只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察才會(huì)發(fā)覺(jué)，才能從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的觀察，并且要“看”的全面。 ?? 苗麗娟 ?? 推薦書(shū)籍：《叩問(wèn)課堂》讀書(shū)感悟：這本書(shū)立意于對(duì)課堂進(jìn)行多方位、系統(tǒng)性的思考，讓教師能夠更好地理解課堂教學(xué)，消除課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，恢復(fù)課堂教學(xué)的理性，尋找到變革課堂教學(xué)的方法和提高課堂教學(xué)效率的策略。 ?? 劉喜梅 ?? 推薦書(shū)籍：《正面管教》讀書(shū)感悟：正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。 ?? 郭巍 ?? 推薦書(shū)目：《非暴力溝通》讀書(shū)感悟：非暴力溝通指導(dǎo)我們轉(zhuǎn)變談話和聆聽(tīng)的方式。我們不再條件反射式地反應(yīng)，而是去明了自己的觀察、感受和愿望，有意識(shí)地使用語(yǔ)言。我們既誠(chéng)實(shí)、清晰地表達(dá)自己，又尊重與傾聽(tīng)他人。 ?? 衛(wèi) 瑩 ?? 推薦書(shū)籍:《喚醒內(nèi)在天才的秘密》讀書(shū)感悟：每個(gè)孩子身體里都沉睡著無(wú)窮的力量。父母的一舉一動(dòng)、一字一句都在引導(dǎo)著這份力量。懂得并且善于通過(guò)言行對(duì)孩子進(jìn)行積極催眠的父母，往往能夠喚醒孩子身上的這份力量，并且?guī)椭⒆訝恳@份力量，掌控這份力量，成就孩子的未來(lái)。父母用什么樣的語(yǔ)言和孩子溝通，就可能塑造孩子什么樣的未來(lái)。學(xué)會(huì)用語(yǔ)言對(duì)孩子進(jìn)行正面暗示，啟動(dòng)孩子的潛意識(shí)力量，幫助孩子成就自己的夢(mèng)想。 　　花開(kāi)仲夏，如詩(shī)如畫(huà)。當(dāng)忙碌的工作成為我們生活的主旋律，我們期待在假期里靜下心來(lái)讀書(shū)思考。 　　最是雋永是書(shū)香。在教育的道路上，我們是孜孜不倦的追夢(mèng)者，追尋著教育的詩(shī)意和遠(yuǎn)方。有了書(shū)的潤(rùn)澤，我們的人生將更加豐盈。讓我們時(shí)時(shí)與書(shū)相伴，我們的課堂將充滿(mǎn)智慧，我們的教育將一路書(shū)香！