<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為了進一步提升單縣首屆名班主任專業(yè)素養(yǎng)，豐富教育、管理智慧、完善教育思維，形成自己的教育理念，分享教育智慧，具備課題規(guī)劃意識。教育單縣教體局、單縣教科研中心按照“三名工程”培訓計劃，邀請中國好老師、山東省班主任培訓專家、威海市名主任工作室主持人楊雪梅老師到單縣開展“一線教師如何做課題”系列培訓。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 8月21日上午，單縣名班主任專項培訓在寬敞、潔凈、寧靜而又充滿溫馨的單縣嘉善路小學如期舉行。圍繞“一線教師如何做課題”這一主題，楊雪梅老師首先從“課題是什么”、“教師為什么做課題”、“怎么做課題”思維的基本邏輯層面，從世界觀，認識論，方法論的角度界定一名優(yōu)秀的班主任應該具備的“課題意識”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在認知課題的基礎上，楊雪梅老師以自己省級課題《疫情背景下的生命敘事方式與轉換效果》為模板，詳細介紹了課題的前期準備工作如何開展，中期研究探索階段怎樣進行，后期成果階段應該注意什么。以案例為導向，以學術理論為支撐，把發(fā)生在自己身邊的“教育故事”上升為教育智慧，提煉成自己的教育主張，進行學術型、管理型分享，這個過程就是課題產(chǎn)生的路徑。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 下午，楊老師以《找尋自己的專業(yè)行動方向》為主題，引領名班主任明晰自己專業(yè)成長的三條路徑：一、專注，專注學習與讀書；二、思考，且行且思；三、寫作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 主持人師訓科夏翔老師在總結中說：一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的班主任成長之路就是寫作之路，從書寫“教育敘事”到書寫“教育論文”再到做“教育課題”，扎扎實實、持之以恒，這個心路歷程就是你的專業(yè)成長的過程。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 學習與讀書，調查與研究，思考與寫作是突破教育實踐瓶頸的有效手段；是凝練教育藝術的高效行動；是保持職業(yè)幸福的長效激勵。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 用心書寫教育路，用情滋養(yǎng)教育故事，用力登攀教育高峰，才會遇見更好的自己。</span></p>