?? 繽紛假日，七彩生活??——團(tuán)結(jié)街小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文組特色暑假作業(yè)展示（副本）

慧

不負(fù)時(shí)光，快樂(lè)啟航 ????秋風(fēng)入窗 , 羅帳飄揚(yáng)，九月果香，九月菊黃，秋高氣爽，丹桂飄揚(yáng)，仿佛看到，播灑希望。時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間，漫長(zhǎng)而愉快的暑假已經(jīng)過(guò)去，作業(yè)已不再完全是課堂教學(xué)的附屬,而更是重建與提升課程意義及人生意義的重要內(nèi)容。讓每一次作業(yè)都成為學(xué)生成長(zhǎng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。語(yǔ)文組致力于特色作業(yè)的設(shè)計(jì)與研究對(duì)課堂教學(xué)有效延伸,鞏固、發(fā)展和深化。下面我們一起看看孩子們的暑假特色作業(yè)吧！ 腳步不能丈量的地方，文字可以；眼睛看不到的地方，文字可以；有詩(shī)和遠(yuǎn)方的人，生活不會(huì)寂寞——每個(gè)文本都對(duì)應(yīng)一種生活方式，它們總是親切地傳達(dá)有關(guān)人類生存的終極話題，諸如個(gè)體生命的道德倫理、理性追求、情感訴求、價(jià)值信仰、生死關(guān)懷等。閱讀，是對(duì)人類精神永恒的關(guān)切。迷茫時(shí)，書(shū)為我們點(diǎn)亮一盞燈，明白世界，看清自己。 郭沫若先生說(shuō)：“培養(yǎng)少年兒童寫(xiě)好字，不一定人人都成為書(shū)法家，但總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病。因此寫(xiě)好字是小學(xué)生一項(xiàng)必須具備的基本素質(zhì)?！睍?shū)法是一種生活方式，也是一種人生態(tài)度，更是一種習(xí)慣。暑假里每天都要把書(shū)練字作為一種習(xí)慣。 暑假是孩子旅行拓寬視野的好機(jī)會(huì)。傳承紅色精神，追溯崢嶸歲月，回首今朝，紅色革命傳統(tǒng)生生不息代代相傳。讓孩子們感受到中國(guó)蘊(yùn)藏的歷史文化。 藝術(shù)可以讓生活更加生動(dòng)精彩，藝術(shù)魔力品行決定人生！更多體會(huì)藝術(shù)給孩子帶來(lái)的不同起點(diǎn)和高度，走上藝術(shù)的舞臺(tái)，展現(xiàn)孩子精彩的未來(lái)。還要做到培養(yǎng)一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。 　　暑假作業(yè)的展示，向同學(xué)們展現(xiàn)了浴血娛樂(lè)的暑假生活，秀出了三年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采。 　　不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海，孩子們堅(jiān)持完成暑假作業(yè)的同時(shí)積極參予有益的活動(dòng)，一個(gè)安全快樂(lè)有意義的暑假，出在五彩繽紛的夏天，收獲不一樣的成長(zhǎng)！