<p class="ql-block">在幼兒園的教育活動(dòng)中</p><p class="ql-block">環(huán)境作為一種“隱性課程”</p><p class="ql-block">是幼兒每天所身處、所接觸的</p><p class="ql-block">幼兒的身心發(fā)展、社會(huì)化發(fā)展以及個(gè)性發(fā)展無(wú)一不受到它的影響</p> <p class="ql-block">環(huán)境的美化，可以培養(yǎng)幼兒感受美，欣賞美，表現(xiàn)美的情趣和能力。</p> <p class="ql-block">我們應(yīng)從尊重幼兒的審美興趣，滿足他們的審美需要出發(fā)進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。</p> <p class="ql-block">“萌兔迎新年”和“向二十大獻(xiàn)禮，廉潔從教”是大班上學(xué)期我班的環(huán)創(chuàng)主題。</p> <p class="ql-block">大班上學(xué)期環(huán)創(chuàng)的瞬間還歷歷在目</p> <p class="ql-block">但為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)新的美的感受</p><p class="ql-block">下學(xué)期一開學(xué)老師們便開始了腦力碰撞。</p> <p class="ql-block">大班下學(xué)期，室外1米2以下的墻面仍為環(huán)創(chuàng)重點(diǎn)。</p><p class="ql-block">其中，主題墻和紅色文化墻是1米2以下外墻的兩個(gè)板塊。</p> <p class="ql-block">這學(xué)期紅色主題墻以二十大精神學(xué)習(xí)為創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)。</p><p class="ql-block">習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中提出很多與教育有關(guān)的論述，其中一條為增強(qiáng)文化自信。</p> <p class="ql-block">基于此，《學(xué)習(xí)二十大，堅(jiān)定文化自信》成為了大班下學(xué)期我班紅色文化版塊創(chuàng)設(shè)主題。</p> <p class="ql-block">了解本國(guó)文化是增強(qiáng)文化自信的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不勝枚舉，青花瓷、京劇等都是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶。</p><p class="ql-block">因此，我們選擇使用幼兒作品——青花瓷盤及涂色京劇臉譜作為邊框的點(diǎn)綴。</p> <p class="ql-block">彈古琴、下圍棋、寫書法、畫國(guó)畫合稱為“琴棋書畫”，此“四藝”被稱為古代“文人四友”。</p><p class="ql-block">為拓寬幼兒的知識(shí)面，我們純手工打造出畫卷式呈現(xiàn)法，將“琴棋書畫”直觀地呈現(xiàn)在主題墻上。</p> <p class="ql-block">在我國(guó)歷史長(zhǎng)河中，除古琴外，還有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)樂器。</p><p class="ql-block">老師們利用紙板、筷子、細(xì)線彩泥將琵琶的造型躍然紙上。</p><p class="ql-block">我班幼兒彈古箏的照片能讓孩子們更直觀的了解到我國(guó)不同的傳統(tǒng)樂器。</p> <p class="ql-block">圍棋和象棋都是中國(guó)的國(guó)粹，它們各有千秋，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。</p><p class="ql-block">用彩泥制作的圍棋子和紙杯底制作的象棋子激起了幼兒的好奇心，極大激發(fā)了幼兒了解“棋”的欲望。</p> <p class="ql-block">“中國(guó)書法”，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，<span style="font-size:18px;">被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞；無(wú)圖的畫，無(wú)聲的樂，是</span>富有美感的藝術(shù)作品。</p> <p class="ql-block">本主題墻中出現(xiàn)的所有字都是由老師和幼兒所書寫的。</p><p class="ql-block">老師所提為范，不僅能讓幼兒直觀感受到書法不同字體的造型美，還能辯字識(shí)字，為幼兒提供前閱讀的契機(jī)。</p> <p class="ql-block">幼兒所寫為趣。改變書寫載體，在竹簡(jiǎn)上題下自己的名字，不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的親身感知，也是前書寫的一種體驗(yàn)，為幼小銜接打下基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">中國(guó)畫，簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”，在古代又稱為丹青，是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫形式。</p><p class="ql-block">氣韻生動(dòng)的教師作品和幼兒作品相映成趣，圖畫色彩的搭配和造型都能讓孩子在欣賞過程中潛移默化的提升自己的審美能力。</p> <p class="ql-block">“老師，古人是用什么來(lái)寫字畫畫的呢？”環(huán)創(chuàng)過程中，孩子們提出了這個(gè)問題。</p><p class="ql-block">從幼兒興趣出發(fā)，古人的文房四寶——“筆墨紙硯”也成為了主題版塊之一。</p> <p class="ql-block">整個(gè)板塊從藝術(shù)層面進(jìn)行熏陶的同時(shí)，也增強(qiáng)了幼兒對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，堅(jiān)定了文化自信。</p> <p class="ql-block">大班下學(xué)期我班主題墻的內(nèi)容出自智慧游戲課程主題之一——“我要上小學(xué)了”。</p><p class="ql-block">本學(xué)期是幼小銜接的重要階段，為了讓大班幼兒今后能更快更好地適應(yīng)小學(xué)生活，我們不僅要給孩子們做好心理準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，還要做好學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">基于此，我們將小學(xué)你好、準(zhǔn)備上小學(xué)、小學(xué)我來(lái)了作為本次主題的三大板塊。</p> <p class="ql-block">第一板塊中《我要上小學(xué)啦》調(diào)查表調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒上小學(xué)的愿望。</p><p class="ql-block">課間十分鐘讓幼兒了解到小學(xué)休息時(shí)間在教室和操場(chǎng)可以做的事情，讓孩子有初步的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的時(shí)間。</p> <p class="ql-block">第二板塊中小學(xué)一日生活讓孩子們更直觀的感受到小學(xué)與幼兒園的學(xué)習(xí)、生活模式的區(qū)別，對(duì)小學(xué)要“做些什么”有了一個(gè)完整的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block">書包里的秘密和文具盒里有什么讓幼兒明確了讀小學(xué)要“準(zhǔn)備什么”。</p> <p class="ql-block">第三版塊正確握筆姿勢(shì)和正確坐姿的學(xué)習(xí)為今后小學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下了基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">離園倒計(jì)時(shí)板塊與班級(jí)晨談相結(jié)合，為孩子們畢業(yè)及升學(xué)做好了心理準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">考慮到幼兒年齡特點(diǎn)及主題墻與幼兒的互動(dòng)性，整個(gè)板塊所有圖片都由幼兒自己繪制，讓孩子真正參與到環(huán)創(chuàng)中來(lái)，遵循了幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的主體性原則。</p> <p class="ql-block">秉承著環(huán)境育人的理念，幼兒園的老師們總會(huì)用自己靈巧的雙手，讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，讓每一個(gè)角落能育人。讓我們繼續(xù)努力，讓幼兒能與環(huán)境進(jìn)行有效互動(dòng)，讓無(wú)聲的環(huán)境變成有聲的教育。</p>