<h5></h5><h3> 當一個姓“暑”名“假”的小朋友悄然來到我們身邊，那份愉悅與期盼自然蕩漾于心田：從堅持不懈中汲取成長源泉、從博覽群書中感受別樣情感、從足跡丈量中體味自然之美、從志愿服務中獲取幸福源泉……一個個新奇的憧憬匯聚成心中蓬勃的期待，希望這個假期能夠遇見絢爛的風景，能夠遇見美好的瞬間，能夠停留多彩的驛站，能夠表達真誠的語言——</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 你的足跡遍山海，我的祖國等你來。</b></p><p class="ql-block"> “憩馬野田外，萋迷碧草原?！备惺芮嗖菹?、溪水淌、駿馬嘶、牛羊食，美好的畫面躍然眼前；“群山雖疊嶂，大海暗來通?！庇|摸著細沙灘、大波浪、小海螺、椰樹葉，自然的廣博盡收眼底；“會當凌絕頂，一覽眾山小。”擁抱著碧藍天、彩云端、鳥鳴澗、林中溪，莫名的感嘆存于心間……</p><p class="ql-block"> 老師常說：“讀萬卷書，行萬里路?！币咔榻Y束后的這個夏天，我們行至祖國壯美河山，聆聽著歷史的心跳，觸摸著文明的美好，飽覽著人文的底蘊，感嘆著生命的奇妙。瞧！我們在長城之巔打卡，在婉約江南行走，我們的幸福笑臉流露出“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的決心和期盼。</p> <h5 style="text-align: center;">用腳步丈量世界</h5> <h5></h5><h3> 所見、所聞、所思、所感的結合，用自己的創(chuàng)意DIY出與眾不同的“旅行手冊”。生命留香，幸福成長，筆尖記錄的是我們對知識的勇于探索、對思想的高度概括，更是對生命的熱愛和期待！</h3><br> <h5 style="text-align: center;">一年級“小星星”們的所見所感</h5> <h5 style="text-align: center;">三年級“智慧旅行”實踐錄</h5> <h3><p></p><p></p><p></p><p style="text-align: left;"> <b><font color="#ed2308">你的筆觸有力度，我的創(chuàng)意不馬虎。</font></b></p> 平日里，學校非常注重學生的書寫練習，通過各種有效的載體提升學生對字形結構的認知，激發(fā)我們對中國書法的熱愛。雖是假期，但每日練字已成必然?；顒硬辉谟诙?，而在于專，且不說積攢多少數量，只要能保證每日認真練習十分鐘，日積月累必有效果。<br> 瞧，我們端正的坐姿里凸顯著平日的養(yǎng)成規(guī)范，我們遒勁的字形中流露著獨特的審美情趣。認真和專注與年齡無關，與態(tài)度有關，欣賞著自己的作品，感嘆著積累的樂趣，我們便覺得一切都值得。<br></h3> <h3> 我們用最美麗的漢字進行筆畫練習、筆順練寫，還能夠表達自己最為真實的情感，擁有讓人產生向往與期待的美文佳篇，希望大家能夠給我們點贊！</h3> <h5 style="text-align: center;">筆墨生花記趣事</h5> <p class="ql-block"><b> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">你的堅持很好看，我的表達多浪漫。</b></p><p class="ql-block"><span style="color: inherit;"> 讀書，是我們平日生活的最美一瞥，但在假期中讓這個好習慣得以延續(xù)，也是需要堅持的勇氣和毅力。我們讀繪本，在內涵豐富的畫面中尋找語言的延伸點；我們讀童話，在字里行間的內容里尋找續(xù)編的切點；我們讀小說，在跌宕起伏的情節(jié)中理解人物；我們讀經典，在厚重有趣的內容中熱愛文化……</span></p> <p class="ql-block"> 積累，是我們喜聞樂見的學習形式，每學期學校都會有相應的必背詩目，我們吟誦著、欣賞著、憧憬著、自豪著，這份濃濃的感動在假期得以延伸。視頻中張張自信的臉足以說明我們對中華詩詞的堅守與熱愛。</p> <p class="ql-block"> 讀書，自然不受環(huán)境的干擾，與書相伴也體現在生活的點滴瞬間。兩個月的假期，我們做到了讀書宛若呼吸，也愈發(fā)懂得了唯有聯結內心的文字才最富有情感。當然，自己讀很重要，會分享更美妙，用最純美的語言進行閱讀宣傳，不也是一份體現愛、凸顯愛的表現嗎？</p> <p class="ql-block"> 幸福回眸、翹首以盼。時光匆匆，懷念暑期幸福生活的興味正濃。我們的留戀與憧憬還在繼續(xù)，唯有用心記錄生活點滴，讓每一份努力都成為難忘的記憶，才能夠更好地助力未來、讓童年充滿甜蜜！ </p>