<p class="ql-block">“國(guó)培計(jì)劃”（2023）——永州市緊缺學(xué)科骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)（美術(shù)）班</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)第五期2023年8月25日</p> <p class="ql-block">湖南師大熊永松教授給我們進(jìn)行民間美術(shù)文化活態(tài)傳承教育研究專題講座！</p> <p class="ql-block">學(xué)員回答問(wèn)題相當(dāng)積極！</p> <p class="ql-block">針對(duì)熊教授的提出有關(guān)刀郎新歌《羅剎海市》的象征性及寓意，這位女老師很認(rèn)真的說(shuō)明了自己的看法！</p> <p class="ql-block">長(zhǎng)沙博物館劉晴賢老師給我們上了一堂有關(guān)地方博物館視覺(jué)教育普及的知識(shí)講座！</p> <p class="ql-block">學(xué)員們提出了自己對(duì)博物館的視覺(jué)教育的認(rèn)識(shí)！</p> <p class="ql-block">這位女學(xué)員很認(rèn)真地回答劉老師的問(wèn)題！</p> <p class="ql-block">劉老師給我們帶來(lái)了很多的宣傳資料，還有禮物，大家都很有興趣！</p> <p class="ql-block">劉老師耐心的給學(xué)員講解！</p> <p class="ql-block">課后我們五組學(xué)員對(duì)兩位教授的講座，進(jìn)行了認(rèn)真討論。</p> <p class="ql-block">組長(zhǎng)黃樹(shù)平:刀郎的《羅剎海市》歌曲中用羅剎海市來(lái)形容一個(gè)充滿誘惑和危險(xiǎn)的場(chǎng)所，代表著人性的欲望與追求，提醒人們要時(shí)刻保持警惕，不被外界的誘惑所迷惑。象征社會(huì)中邪惡勢(shì)力的存在。歌曲中揭示了社會(huì)中腐敗和不公的現(xiàn)象，呼吁人們要勇敢地面對(duì)和抵制邪惡勢(shì)力的存在。象征對(duì)未知和奇特的探索。歌詞中暗示人們生活中充滿了未知和奇特，只有勇敢去探索，才能發(fā)現(xiàn)生活中的各種可能。象征個(gè)性的追求。歌詞中表達(dá)了人類對(duì)自由的向往和對(duì)個(gè)性的追求，鼓勵(lì)人們勇敢做自己，追求自己的夢(mèng)想。</p> <p class="ql-block">羅柏屏老師:</p><p class="ql-block">《民間美術(shù)文化的活態(tài)傳承教育》--———熊教授結(jié)合當(dāng)代社會(huì)熱點(diǎn)文化現(xiàn)象，時(shí)尚而生動(dòng)有趣---的導(dǎo)入，讓我們的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。</p><p class="ql-block">緊接著教授從民間美術(shù)與活態(tài)傳承兩方面，通過(guò)展示自己在西藏的民間美術(shù)研究案例，以及自己身邊發(fā)生的故事，與我們“接地氣”的一環(huán)一環(huán)的解析講座主題，讓我們對(duì)文化、民間的概念更加清楚；對(duì)民間文化、民間美術(shù)有了更深一步的了解；對(duì)民間美術(shù)的活態(tài)傳承教育有了更深刻的理解，能在以后，更好的運(yùn)用于自己的教學(xué)生活之中。</p> <p class="ql-block">劉穎潔:</p><p class="ql-block">曾在西藏工作22年，深入西藏實(shí)地進(jìn)行研究民族民間美術(shù)的熊勇松教授，通過(guò)活態(tài)傳承的理念確保非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生命力，確保各類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)能夠在當(dāng)代生活中活態(tài)傳承。這也成為指導(dǎo)各國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的核心理念之一。是一種歷史選擇具有搶救性、生產(chǎn)性，更是一種文化創(chuàng)新，由生活體現(xiàn)，慰藉精神與心靈的、整體的生存文化形態(tài)。</p><p class="ql-block"> 博物館是指以教育、研究和欣賞為目的，收藏、保護(hù)并向公眾展示人類活動(dòng)和自然環(huán)境的見(jiàn)證物，經(jīng)登記管理機(jī)關(guān)依法登記的非營(yíng)利組織。長(zhǎng)沙市博物館專家劉晴賢主任從了解博物館的教育資源、學(xué)習(xí)使用博物館的視覺(jué)教育資源、從博物館視覺(jué)教育獲得啟發(fā)(審美能力，視覺(jué)藝術(shù)思維，視覺(jué)表現(xiàn)力，視覺(jué)文化體驗(yàn)等)講述博物館對(duì)于美術(shù)教育的可行性與持久性。相對(duì)于學(xué)校教育來(lái)說(shuō)博物館教育屬于非正式教育，豐富多彩的文物和形象化的陳列展覽，從書(shū)本上跳脫到現(xiàn)實(shí)生活中，提出透過(guò)從博物館還可以看見(jiàn)什么?體會(huì)到什么？學(xué)到什么？的問(wèn)題實(shí)現(xiàn)，使博物館成為了美育教育的殿堂。</p> <p class="ql-block">曾小妹:</p><p class="ql-block">天上一顆長(zhǎng)沙星，地上一座長(zhǎng)沙城......長(zhǎng)沙是一座充滿歷史氣息的城市，許多帝王將相的墓碑都在長(zhǎng)沙，要想了解一座城，就從博物館開(kāi)始。劉晴賢老師讓我們了解到博物館是美育教育的殿堂、是思想教育的陣地、是文化交流的橋梁。博物館的視覺(jué)教育傳播方式以視覺(jué)傳播為主，并展示了博物館的視覺(jué)教育形式是如此的豐富多彩，吸引了各個(gè)年齡階段的人群走進(jìn)博物館、了解博物館、愛(ài)上博物館。博物館是基于收藏進(jìn)行分享，是人與人之間的相遇，在博物館，歷史文物并不只是時(shí)間的沉淀、歲月的陳釀，不只是一個(gè)靜止的存在，更傳承著文化血脈，與我們的生活和所處的時(shí)代息息相關(guān)。對(duì)于一座城市而言，博物館是保存人類創(chuàng)造力與歷史記憶的寶庫(kù)，透過(guò)博物館，我們可以“一眼千年”，感受悠長(zhǎng)文脈經(jīng)久不衰的魅力。</p> <p class="ql-block">魏佳靈:</p><p class="ql-block">今天下午，有幸聆聽(tīng)了劉晴賢老師《博物館的視覺(jué)教育實(shí)踐》一課，讓我們受益匪淺。劉晴賢老師向我們循序漸進(jìn)地介紹了博物館的基本定義，各式種類以及明顯特點(diǎn)等，通過(guò)扎實(shí)的專業(yè)功底和精美的PPT課件，讓我們對(duì)博物館有了全新的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block">唐恒嫻:</p><p class="ql-block">通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感受到民間美術(shù)無(wú)處不在，民間美術(shù)的傳承非常重要，民間美術(shù)的傳承民間美術(shù)的傳承不意味著一成不變，時(shí)代的民間美術(shù)還需要?jiǎng)?chuàng)新，民間美術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)在繼承民族風(fēng)格，保持傳統(tǒng)特色的前提下，賦予民間美術(shù)品以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活的需要。</p> <p class="ql-block">王慧琴:</p><p class="ql-block">熊永松老師所講述的藏族民間文化，讓我更深入的了解到民間文化與美術(shù)的聯(lián)系；同時(shí)也該好好想想在今后的教學(xué)中應(yīng)如何引導(dǎo)孩子們正視民間美術(shù)，學(xué)習(xí)了解民間美術(shù)。劉晴賢主任的講座，是一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，原來(lái)博物館除了展覽外還開(kāi)展了各項(xiàng)特色活動(dòng)，其實(shí)一線教師完全可以利用本土資源進(jìn)校園，使學(xué)生更好的了解本地資源文化。</p>