名師引領(lǐng)，卓越成才，——清華大學(xué)教授與一中學(xué)子面對(duì)面交流活動(dòng)

一中風(fēng)采

最是初秋好時(shí)節(jié)，名師引領(lǐng)正當(dāng)時(shí)。 2023年8月27日早上，清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系扈志明教授和清華大學(xué)物理系安宇教授到我校與江門學(xué)子進(jìn)行面對(duì)面的交流。出席本次活動(dòng)的嘉賓有清華大學(xué)原副校長張鳳昌，清華大學(xué)原扶貧辦主任、北京志成未來教育科技有限公司董事長黃麗，新會(huì)區(qū)教育局副局長梁靄欣，新會(huì)區(qū)教師發(fā)展中心主任何勇濤?；顒?dòng)由新會(huì)一中副校長廖曉英主持，我校數(shù)學(xué)、物理科組全體老師及高二、高三部分學(xué)生共約600人參加。 　　本次活動(dòng)分為兩部分，學(xué)術(shù)講座和座談交流會(huì)。數(shù)學(xué)物理這兩個(gè)活動(dòng)交替進(jìn)行，其中學(xué)術(shù)講座在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，而座談交流會(huì)則在教研樓一樓開展。無論是數(shù)學(xué)，還是物理，每場(chǎng)活動(dòng)都激動(dòng)人心，學(xué)生熱情高漲。兩位教授的風(fēng)趣幽默與博學(xué)多才征服了在場(chǎng)的師生，拓寬了師生的眼界，打開了師生的格局，自然也贏得了師生們的陣陣掌聲。 　　扈志明，清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系教授，首屆國家級(jí)一流課程（線下、線上）“微積分B”負(fù)責(zé)人，首屆國家精品在線開放課程“微積分B”負(fù)責(zé)人。曾獲得清華大學(xué)青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、寶鋼教育獎(jiǎng)——優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、首屆清華大學(xué)新百年教學(xué)成就獎(jiǎng)等榮譽(yù)。 扈志明教授的學(xué)術(shù)講座，既高屋建瓴又簡明清晰。在講座上，扈教授從考試分類區(qū)別，知識(shí)點(diǎn)版塊，能力提升層級(jí)等方面入手分析高考數(shù)學(xué)形式與命題原則。針對(duì)如何備考，如何提高，精準(zhǔn)到位地引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生。座談會(huì)上更是知無不言，言無不盡，耐心回答，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。 　　安宇，清華大學(xué)物理系教授，基礎(chǔ)物理教學(xué)中心主任，全國電磁學(xué)教學(xué)研究會(huì)理事長，北京市教學(xué)名師，大學(xué)物理雜志副主編。 安宇教授的學(xué)術(shù)講座，趣味橫生又深入淺出。既闡述了學(xué)習(xí)物理的價(jià)值與方法，也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)質(zhì)疑精神的重要，更點(diǎn)出掌握學(xué)科素養(yǎng)的核心與關(guān)鍵……安教授這種引用科學(xué)故事傳授學(xué)子們科學(xué)而質(zhì)樸的思維方式，深得學(xué)生喜歡并讓學(xué)生獲益良多。座談交流會(huì)更是思維火花的激烈碰撞，精神引領(lǐng)的盛宴，學(xué)生們爭相提出問題，虛心請(qǐng)教，耐心聽講，認(rèn)真記錄。 　　在知識(shí)的海洋中遨游總是愜意快樂的，時(shí)間就在融洽的氛圍下一點(diǎn)點(diǎn)地悄悄溜走了。雖然活動(dòng)已落下帷幕，但是活動(dòng)帶來的知識(shí)種子會(huì)在新會(huì)一中學(xué)子的內(nèi)心扎根發(fā)芽。相信在清華大學(xué)的名師引導(dǎo)下，一中學(xué)子定能胸懷凌云志，鯤鵬九萬里！ 學(xué)生心得體會(huì) 高三12班鄭少良 我聆聽了安宇教授的講座，讓我對(duì)物理學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。原來學(xué)習(xí)物理是為了擁有正確的科學(xué)價(jià)值觀。安教授提出的一個(gè)又一個(gè)有趣的物理題，考驗(yàn)我們是否真的對(duì)知識(shí)理解透徹，而我們?cè)趯W(xué)習(xí)概念的過程中并沒重視，所以回答不好。簡單的問題我們也沒思考過為什么，只是心安理得地去接受。這讓我反思：物理不能只懂做題，更要在學(xué)習(xí)知識(shí)后掌握其中內(nèi)涵?！爸淙桓渌匀弧?，這才是我們求學(xué)時(shí)應(yīng)有的態(tài)度。 高三12班黃錦鑫 安宇教授說道：中國人有科學(xué)素養(yǎng)的人其實(shí)只占11％。這在讓我們震驚的同時(shí)，也讓我們深深地意識(shí)到我們到底差在哪里，我們以后該如何去面對(duì)這門學(xué)科。他說人類發(fā)現(xiàn)日心說用了幾千年的時(shí)間，這雖然只是一個(gè)簡單的參考系的轉(zhuǎn)變，但是這種質(zhì)疑的精神深深地影響了后世。我們今后在學(xué)習(xí)物理時(shí)不是一味地相信自己懂的知識(shí)，我們要敢于質(zhì)疑。正是有了這次講座，安宇教授傳授于我們的不是學(xué)習(xí)方法，而是學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科應(yīng)有的態(tài)度和精神，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和思考的方式帶來了啟示，讓我受益匪淺。 高三12班梁賀生 對(duì)于我們學(xué)生而言，這次講座讓我們感受到物理淵博的知識(shí)體系，激發(fā)我們對(duì)物理的興趣，讓我們受益匪淺。經(jīng)過這次講座，我不僅掌握了慣性參考系與矢量定義的延展，更擴(kuò)大了我的眼界。這次講座如一場(chǎng)及時(shí)雨，不僅讓我重新審視物理的地位，更讓我體會(huì)到物理的奧妙之處。 高三12班魏翔宇 在講座上，教授告訴我們：學(xué)習(xí)物理是為了擁有正確的科學(xué)價(jià)值觀。我對(duì)此深以為然。不僅如此，學(xué)習(xí)物理還能夠培養(yǎng)我們的科學(xué)思維，而學(xué)好物理的關(guān)鍵也在于擁有良好的科學(xué)思維。教授告訴我們，學(xué)過的知識(shí)不一定就懂得，要真正學(xué)會(huì)思考其中的內(nèi)涵，理解透徹，才算吃透了這個(gè)知識(shí)。“知其然更要知其所以然”，就是這個(gè)意思啊。我相信，這次講座帶給我的“財(cái)富”必定會(huì)令我受益終生。 　　高二8班龐景升 扈教授講中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)。他向我們展示今年的一些高考題，告訴我們基礎(chǔ)題不能丟分，平時(shí)應(yīng)當(dāng)在中檔題上下功夫，至于綜合題，要先打好基礎(chǔ)才有可能掌握，畢竟“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”。平時(shí)做題不僅要把題做對(duì)，還要去看看其他選項(xiàng)錯(cuò)的原因，想想出題人為什么會(huì)這樣出干擾選項(xiàng)，以出題人的視角看待問題。扈教授的一系列講解，我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該掌握數(shù)學(xué)真正的概念和性質(zhì)，培養(yǎng)自己的邏輯推理能力，加強(qiáng)運(yùn)算求解的能力，平時(shí)也要多注重基礎(chǔ)，不能眼高手低，打好基礎(chǔ)，拔高題自然水到渠成。 在物理講座中，安宇教授特別強(qiáng)調(diào)推理能力在物理學(xué)習(xí)中的重要性，平時(shí)要多思考問題，關(guān)注細(xì)節(jié)，就像楊振寧教授所說的那樣，“寧樸無華，寧拙勿巧”。在安教授的講解下，我對(duì)物理學(xué)史有了更全面的了解，對(duì)一些物理概念、定理定律有了更深入的理解。 高二12班朱嘉慧 安宇教授提出，物理學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)精神以及培養(yǎng)探究能力是一件很重要的事情，其次才是物理的知識(shí)與概念。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們要重視培養(yǎng)自己的推理能力，而不是簡單機(jī)械的重復(fù)做題，否則物理教育的意義就沒有辦法體現(xiàn)出來。安教授的話讓我醍醐灌頂，我終于明白我之前物理學(xué)習(xí)的問題，物理成績不穩(wěn)定的根源也終于了然。我決心改掉之前物理學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，我將更加注重能力的培養(yǎng)而非一味追求成績的飛躍，在今后的的學(xué)習(xí)中，我決心夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，保持謙虛謹(jǐn)慎，努力沉淀積累，腳踏實(shí)地。我相信生活從來都不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)努力奔跑的人。感謝 撰稿、編輯：何錦媚一審：林士二審：廖曉英終審：梁志