【童年之門?慶祝教師節(jié)】我的老師念念不忘

夏荷

我的學(xué)生時(shí)代，從小學(xué)到高中算起，讀了11年書，回憶起教過我的老師應(yīng)該不少于十幾個(gè)，每一位老師，不管是男是女，不管是嚴(yán)厲或和藹，多多少少都會(huì)在我心里留下一些印記，而我小學(xué)的兩位老師，留給我的印象特別深刻。如今時(shí)隔五十多年了，每每回憶他們，想起與老師相處的日子，記憶猶新，念念不忘。 　　7歲那年，我入學(xué)讀書了。我的母校是解放小學(xué)，屬縣城數(shù)一數(shù)二的學(xué)校。校園雖然沒有高高的樓房，幾乎都是大大小小平房，但校園極大，空地很多，一進(jìn)校門，就是一大片操場(chǎng)，種著好幾棵又高又大的鳳凰樹，鳳凰花開的季節(jié)，彎彎的樹枝上，掛滿火紅的鳳凰花，一簇一簇的，整個(gè)校園變得絢麗多彩，我們的教室，一排一排坐落在鳳凰樹的周邊，一閉上眼，一幅完整的校園圖景就展現(xiàn)在我的眼前。 　　在我的記憶中，我在解放小學(xué)讀了4年，給我留下印象的第一個(gè)老師，是一位個(gè)子很高的梁老師，是一位男老師，人長得很清爽，平常走路稍微駝背，但跳起舞來，腰桿挺直，步履輕盈，變成另一個(gè)模樣來，他就是我小學(xué)二年級(jí)語文老師，也是我的班主任。課堂上，梁老師講的課也無非是書本上的內(nèi)容，但是從他嘴里出來生動(dòng)有趣，聽他的課，聽著聽著我仿佛看見蛙兒鳥兒從他嘴中蹦出來，青蛙呱呱呱叫著，撲通撲通跳到河里，鳥兒煽動(dòng)著小翅膀，飛向藍(lán)藍(lán)的天空。那些古詩詞從他嘴里出來，也變成了一首首兒歌，悅耳動(dòng)聽。因此，我特別喜歡聽他的講課。作為班主任，梁老師除了上好每堂課，還注重培養(yǎng)同學(xué)們的興趣，豐富課外活動(dòng)。他常常利用空閑時(shí)間，教我們唱歌跳舞。二年級(jí)為低年級(jí)，學(xué)習(xí)輕松，晚上不用自修，梁老師就利用晚間排練節(jié)目，學(xué)校的操場(chǎng)和教室門前的空?qǐng)?，成了我們排練的?chǎng)地，每當(dāng)夜幕降臨，我們來到這里，在皎白的月光下，跟著老師排練，隨著音樂響起，伴著音樂的節(jié)奏，我們踏著輕盈的腳步翩翩起舞，在優(yōu)美的弦律中，我們忘記時(shí)間，忘記自我，陶醉在舞蹈的樂趣中。我們最喜歡外出演出，記得有一次，老師帶我們到部隊(duì)慰問表演，這可把我們高興壞了，部隊(duì)的卡車還未停穩(wěn)，同學(xué)們連蹦帶跳向卡車跑去，一個(gè)接一個(gè)往車上爬，滿車人興高采烈，一路上歌聲飄揚(yáng)，到了部隊(duì)，趕緊站好隊(duì)伍開始表演，表演節(jié)目有獨(dú)唱，有秧歌舞、采茶舞，快板和詩朗誦等，每表演完一個(gè)節(jié)目，解放軍叔叔給予我們熱烈的掌聲與喝彩，每當(dāng)掌聲響起，一種語言文字無法表達(dá)的幸福感溢滿在我心中，當(dāng)時(shí)表演的情景我現(xiàn)在還清晰記得。也是從那時(shí)候，我就喜歡上跳舞，多了個(gè)愛好，現(xiàn)在退休了，每星期都安排兩天時(shí)間學(xué)習(xí)舞蹈，豐富自己的退休生活。今天想起，與梁老師的啟蒙教育分不開的，像這樣的老師，我怎么會(huì)不喜歡呢？怎么會(huì)沒印象呢？ 　　給我留下深刻印象的第二位老師，姓陳，也是一位男老師，也教語文，是我四年級(jí)的班主任。他人忠厚樸實(shí)，親切和藹，從來沒有訓(xùn)斥過學(xué)生，而這并不是讓我記住他的原因，我之所以記住了他，是因?yàn)榱钗腋袆?dòng)的一件事。 我10歲那年，剛讀完四年級(jí)，父母因工作的調(diào)動(dòng)，全家人從縣城搬遷到一個(gè)地級(jí)巿的城市生活。于是我離開了解放小學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到了新的學(xué)校十五小學(xué)讀書。到了十五小學(xué)后，我過了一段難過的日子，開始是語言不通，我不會(huì)講粵語也聽不懂粵語，上課時(shí)聽不懂老師講課，下課后想與同學(xué)們說說話也相當(dāng)困難，就算學(xué)會(huì)了幾句粵語，說出來也帶著濃濃的家鄉(xiāng)話，常常被同學(xué)取笑，更糟糕的是英文這門課，我無法跟上，這并不是我不用功，是由于我原來讀的解放小學(xué)沒開設(shè)英文這門課，我連英文26個(gè)字母都不認(rèn)識(shí)，而現(xiàn)在讀的十五小學(xué)從三年級(jí)開始就學(xué)英文，我與同學(xué)們的差距，學(xué)習(xí)起來的難度可想而知。反正，我上英文課就極度緊張，每個(gè)英文字母在我看來，就像蚯蚓爬過留下來的痕跡歪歪扭扭，令我討厭，由于有這樣的感覺，我無法專心聽課，作業(yè)也無法完成，記得第一次交給老師的作業(yè)全部做錯(cuò)，老師打了個(gè)大大零分，心里是什么滋味，非親身經(jīng)歷，實(shí)難體會(huì)，我曾經(jīng)有幾次從夢(mèng)里驚醒，原本活潑開朗的我變成寡言少語，心灰意冷。就在我茫然無措時(shí)，陳老師的來訪，改變了我這種困境，可以說是我學(xué)習(xí)向好一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。記得在暑假的一天上午，我從外面回到家里，就看見陳老師坐在客廳與外婆閑聊，見到陳老師，我感到非常驚喜，心里想，陳老師怎么會(huì)來我家呢？畢竟我已轉(zhuǎn)學(xué)了，已不是他所在的解放小學(xué)和班里的學(xué)生了，就是在他班里的時(shí)侯，我的成績(jī)及表現(xiàn)也不是最好的，他怎么會(huì)記住我呢？何況路程還這么遙遠(yuǎn)，有60多公里路啊，他又是怎么找到我家？又是怎樣進(jìn)入我家住的大院呢？當(dāng)時(shí)，我家住的大院，大門有衛(wèi)士站崗把守，外來人都要出據(jù)證明才能進(jìn)來，一連串的問題在我腦子里飛快閃過，然而，見到老師我實(shí)在太高興了，沒問那么多，就趕緊跑到老師面前叫“老師好”，陳老師連忙起身站起來，叫我坐在他身邊，問起我在新學(xué)校及學(xué)習(xí)情況，我將學(xué)校的情況及學(xué)習(xí)遇到的困難原原本本向老師匯報(bào)，老師聽后，我看到他眉頭緊鎖，看得出他在為我操心著急，但過一會(huì)兒，他微微一笑，摸摸我的頭對(duì)我說，“不用怕，這些困難是暫時(shí)的，要對(duì)自己有信心，你其實(shí)是有能力的，好好加油，相信你英文這門課一定可以學(xué)好的。”說著說著，他從掛包里拿出一本厚厚的字典送給我，并在字典的書面，親筆寫上“好好學(xué)習(xí)，天天向上”八個(gè)大字，當(dāng)雙手接過老師送的字典及聽了老師的諄諄教導(dǎo)，頓時(shí)感到有一股暖流在我心中蕩漾，眼淚直在我眼里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍著不讓它掉下來，你知道嗎？這些日子里，我是多少需要有人給我鼓勵(lì)和信心啊！陳老師為我做到了。與老師相處的時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，就到了中午吃飯時(shí)間了，我與老師共進(jìn)中午餐后，陳老師起身與我揮手告別，但他剛走出家門，看到我家門前的一塊空地放著一大堆木頭，問我這堆木頭用來干什么的，當(dāng)他得知是我家用來燒火做飯用的，他就拿起斧頭，將一條條木頭劈開，用繩子綁起來，整整齊齊堆好才離開。看著陳老師漸行漸遠(yuǎn)的影子，我眼里飽含著淚花，依依不舍。 　　自從陳老師離開我家后，在以后的幾十年里，直到現(xiàn)在，我竟沒有寫一封信給老師，也沒能再看到陳老師，老師送給我的那本字典，我雖然保存了二十多年，但幾次搬家，不清楚在什么時(shí)候也把它弄丟了，對(duì)我來說，這也是無比的憾事。然而，不知怎么，我總還時(shí)時(shí)想起他，因?yàn)樵诮涛宜欣蠋熤校亲钭屛腋屑?，最給我鼓勵(lì)和力量的一個(gè)，雖然他的名字并不為許多人知道，但他的印象已深深地刻印在我心上，至今不忘。 圖片來源網(wǎng)絡(luò) 向圖片的攝影者表示感謝！