遼寧省初中備、教、學(xué)、評一體化——省級期初系列教研培訓(xùn)活動（語文）

越男

為進(jìn)一步推進(jìn)我省初中學(xué)?！半p減”工作，聚焦《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，圍繞我省新中考改革，著眼作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，探索初中備、教、學(xué)、評一體化教研策略，遼寧教育學(xué)院決定于2023年8月29日以線上形式召開初中語文系列教研培訓(xùn)活動。 　　首先，由語文教學(xué)論教研室主任徐鵬老師做題為《基于“教學(xué)評一致性”的單元學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)》的專題講座。徐老師先提出基于核心素養(yǎng)的語文學(xué)業(yè)評價是要關(guān)注學(xué)生的過程表現(xiàn)，增值效應(yīng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量。然后從語文單元教學(xué)的內(nèi)涵嬗變，學(xué)科基本問題：語文單元學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，基于“教學(xué)評一致性”設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)任務(wù)三大方面展開詳細(xì)的講解。最后得出追求教學(xué)評一致性的單元學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)要遵循素養(yǎng)化取向，結(jié)構(gòu)化任務(wù)，學(xué)程化設(shè)計(jì)，可視化證據(jù)這幾點(diǎn)。 　　接下來，由大連開七教育集團(tuán)第七中學(xué)田雪梅老師做題為《依托統(tǒng)編教材立足新版課標(biāo)》的案例分析。田老師從依托教材立足課標(biāo)，課后反思總結(jié)提升，收獲滿滿蓄能前行三方面來講解。 　　接下來，由沈陽第七中學(xué)魯狀老師做題為《新課標(biāo)核心素養(yǎng)視域下語文綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)和反思—以八年級下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)“古詩苑漫步”為例》的案例分析。魯老師從綜合性學(xué)習(xí)初探，大賽教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)反思三方面來講解。 　　接下來，由沈陽市南昌初級中學(xué)徐暢老師做題為《尋夢而行一路追光》的案例分析。徐老師從追光不止向陽而生，柳絮因風(fēng)起葵花向日傾，衣沾不足惜但使愿無違三方面來講解。 　　接下來，由大連春田中學(xué)徐平躍老師做題為《問題導(dǎo)學(xué)，激活思維，提升素養(yǎng)—<安塞腰鼓>教學(xué)設(shè)計(jì)分享》的案例分析。徐老師從教學(xué)目標(biāo)，教法學(xué)法，教學(xué)流程，教學(xué)感悟四方面來講解。 　　然后，由大連南金實(shí)驗(yàn)學(xué)校張桂銀老師做題為《聚焦的藝術(shù)：讓語文課堂走向?qū)嵍返陌咐治?。張老師從《回延安》的課例展示，教學(xué)反思，教學(xué)啟示三方面來講解。 　　最后，由遼寧省初中語文教研員胡東輝老師做題為《教學(xué)評一致性—教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)目標(biāo)的設(shè)定》的專題報(bào)告。胡老師提出三個大問題：1.如何確定教學(xué)目標(biāo)？2.什么是教學(xué)評一致性？3.怎樣進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)？并結(jié)合實(shí)際單元，文章來解答。 　　我校初中部語文教師全員準(zhǔn)時收看直播并認(rèn)真學(xué)習(xí)，收獲頗豐。