<p class="ql-block"> 盛夏七月，樹木蒼翠。屬于景德鎮(zhèn)市第七小學(xué)老師們的暑假讀書分享會如期而來，這一次老師們邀請了一群特殊的朋友一起參與共讀活動(dòng)，他們就是七小的家長朋友們。</p> 開啟溫情共讀 <p class="ql-block"> 葉圣陶先生有云：天地閱覽室，萬物皆書卷。于教師而言，我們應(yīng)該博覽群書，讀自然萬物、感社會人情，努力使自己成為一個(gè)有愛心、有詩意、有內(nèi)涵的老師；于家長而言，家庭教育是伴隨每個(gè)人一生的話題，談起家庭教育似乎每個(gè)人都懂，但又很難說清楚。每一位父母都要承擔(dān)起教育好孩子的責(zé)任，可是教育孩子不是一件簡單的事情，有成功有失敗，有歡笑有淚水，而更多的是家庭教育過程中的無奈和困惑。每個(gè)家庭都想教育出優(yōu)秀的孩子，但首先要用正確的教育方法。這也是我們這次選擇和家長朋友們這本共讀《正面管教》的初衷。</p> 共讀書本簡介 <p class="ql-block"> 教育學(xué)博士簡?尼爾森的《正面管教》，暢銷美國400多萬冊，被翻譯為16種語言暢銷全球，是讓數(shù)百萬孩子、父母和老師受益終生的經(jīng)典之作。</p><p class="ql-block"> 管教，顧名思義，管理和教育，這是一個(gè)永恒的話題?？蔁o論什么樣的教育，都是存在缺憾，教育是在與孩子一同成長，共同進(jìn)步的過程。</p><p class="ql-block"> 《正面管教》這本書以全新的“不嬌縱，不懲罰”的教育理念，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，運(yùn)用正面管教，能讓你在和善堅(jiān)定的氣氛中，通過尊重與理解贏得孩子的合作，并且在保護(hù)孩子不受傷害的同時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤行為，培養(yǎng)他們各方面的能力。</p> 收獲理念? 聆聽共讀 <p class="ql-block"> 讓讀書成為生活的一部分，從中領(lǐng)悟教育智慧，這樣的行動(dòng)，無異于一盞明燈在教育歲月中閃光，照亮我們前行的路。讓我們一起去聆聽家長朋友們和老師們那些共讀的點(diǎn)滴吧。</p> <p class="ql-block"> 讀完《正面管教》這本書后，給我感觸最深的一句話就是:和善而堅(jiān)定。和善是愛，堅(jiān)定是原則。家庭教育有愛也要有原則。光有原則，對孩子過分嚴(yán)厲，只是暫時(shí)解決了問題，孩子內(nèi)心是反抗的。從長遠(yuǎn)來說，孩子心理得不到疏導(dǎo)，問題的根本得不到解決；光有愛沒有原則，那就成了嬌縱，同樣是害了孩子。我們只有在不違背原則的基礎(chǔ)上，尊重孩子，讓孩子感受到父母和老師的愛，并教給他們具備良好品格所需的有價(jià)值的社會和人生技能。（邱澤熙家長）</p> <p class="ql-block"> 暑假和老師一起讀完《正面管教》這本書后，我真的是受益匪淺，也從中認(rèn)識到了作為父母我們有太多的不足和缺點(diǎn)，教育孩子也是我們的必修課，努力去學(xué)習(xí)和探索才能給孩子引導(dǎo)正確的方向，從書中我也體會到了父母要和善自己尊重孩子！</p><p class="ql-block"> 對于提出的規(guī)則要堅(jiān)持，做到對孩子不驕縱，在積極環(huán)境中解決問題，讓孩子變的有責(zé)任心，做到尊重和鼓勵(lì)孩子，讓孩子感受到自己的價(jià)值感，我們要正確引導(dǎo)孩子做到更好！同時(shí)也要嚴(yán)厲要求自己，努力和孩子一起共同成長！（蔣鎵聰家長）</p> <p class="ql-block"> 讀完《正面管教》這本書后，真的是受益匪淺，也從中認(rèn)識到了作為父母我們有太多的不足和缺點(diǎn)，教育孩子也是我們的必修課，努力去學(xué)習(xí)和探索才能給孩子引導(dǎo)正確的方向，從書中我也體會到了父母要和善自己尊重孩子！</p><p class="ql-block"> 對于提出的規(guī)則要堅(jiān)持，做到對孩子不驕縱，在積極環(huán)境中解決問題，讓孩子變的有責(zé)任心，做到尊重和鼓勵(lì)孩子，讓孩子感受到自己的價(jià)值感，我們要正確引導(dǎo)孩子做到更好！同時(shí)也要嚴(yán)厲要求自己，努力和孩子一起共同成長?。▌⒆蝇幖议L）</p> <p class="ql-block"> 我想，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都會綻放他自己獨(dú)一無二的光芒。每一個(gè)大人都需要被鼓勵(lì)，被肯定，更何況是孩子們。也許，“孩?們在感覺更好時(shí)，才會做得更好”（鄭宸茗家長）</p> <p class="ql-block"> 《正面管教》此本書讓我受益匪淺，它是一種既不懲罰也不嬌縱孩子的管教方法，以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅(jiān)定融為一體，培養(yǎng)出孩子的自律，責(zé)任感，解決問題及合作能力，在這種相互平等的關(guān)系中，孩子們更容易放松快樂地學(xué)習(xí)。很多時(shí)候我們會因?yàn)樵彝キh(huán)境及性格原因，所造成教育方式的錯(cuò)誤，我們可以揚(yáng)長避短，減少吼叫打罵，多言傳身教，多鼓勵(lì)。陪伴孩子的過程，也是自我修復(fù)的過程，不求做一個(gè)完美的家長，只求做一個(gè)足夠好的家長。（陳思妤家長）</p> <p class="ql-block"> 養(yǎng)育孩子是父母的一場修行，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。沒有父母是天生就會當(dāng)父母，更不要說當(dāng)一個(gè)好父母。成為優(yōu)秀的父母都是在孩子成長過程中慢慢摸索中實(shí)現(xiàn)的。我們成年人都有各種理由拒絕再拿起書本閱讀:工作忙、應(yīng)酬多、沒時(shí)間……居家日子里正好有幸拜讀了《正面管教》一書，深受啟發(fā)。孩子是父母的影子，父母首先要做到以身作則，以自己良好的性格情操去感染和影響孩子，再跟孩子平等溝通，學(xué)會好好說話。同時(shí)，我們更應(yīng)該學(xué)會放手，給孩子提供選擇的機(jī)會，讓孩子更多地參與到學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中來，培養(yǎng)孩子率真、活潑、獨(dú)立、自信的性格。（鮑思妍媽媽）</p> <p class="ql-block"> 我是第七小學(xué)四（4）班王譽(yù)鈞的家長，讀了《正面管教》這本書，感受頗多，受益匪淺，我一直在想孩子何時(shí)能做得更好。我究竟是從哪里得到這么一個(gè)荒誕的觀念：若想要讓孩子做得更好，就得先要讓他感覺更糟。孩子的書寫沒有寫好，我劈頭蓋臉一頓呵斥，再把作業(yè)撕掉，讓他重寫；孩子的第一篇作文里，滿滿的鮮紅，都是老師挑出的錯(cuò)別字、不通順的語句和使用錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號；課間里與幾個(gè)好朋友在小花園里觀察螞蟻和落葉，被嚴(yán)厲喝止，離小花園遠(yuǎn)點(diǎn)兒……用這樣的方式，能夠培養(yǎng)出孩子對書寫的高要求、對寫作的興趣以及對大自然和生活的熱情嗎？反思自己，小時(shí)候受到家長的斥責(zé)和打罵時(shí)，是憤懣、委屈還是決心以后做得更好？長大參加工作后，受到領(lǐng)導(dǎo)的刁難或批評時(shí)，我們是憤怒、抱怨還是更加死心塌地為單位做貢獻(xiàn)？己所不欲勿施于人，說起來容易，做起來卻太難。我們該銘記：孩子們在感覺更好時(shí)，才能做得更好。</p> <p class="ql-block"> 家長們不僅有感而發(fā)寫下電子版或紙質(zhì)版讀后感，還積極在群里交流。</p> 讓愛流動(dòng)? 且行且思 <p class="ql-block"> 老師們以個(gè)人閱讀＋線上集體分享的方式認(rèn)真、反復(fù)研讀《正面管教》，在書上圈點(diǎn)勾畫寫筆記，時(shí)光在書香中飄逝，收獲亦是頗多。</p> <p class="ql-block"> 陳雪琪老師：一般情況孩子犯了錯(cuò)，我們都會懲罰，但是懲罰只能短期有效，也有長期的負(fù)面效果，比如說逆反、叛逆。要想對孩子進(jìn)行有效管理，做到和善而堅(jiān)定就可以。和善就是維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，堅(jiān)定就是要態(tài)度堅(jiān)定，只要孩子犯錯(cuò)時(shí)，同時(shí)做到這兩點(diǎn)就可以了，把孩子犯錯(cuò)當(dāng)成一個(gè)教育的契機(jī)，當(dāng)成孩子成長的機(jī)遇。我們夾雜著負(fù)面情緒去教育孩子時(shí)，負(fù)面情緒就會傳遞給孩子，他就會找不到自尊，喪失信心。孩子有了負(fù)面情緒，只會讓你火氣變大。因?yàn)槲覀儧]有和善而堅(jiān)定的去引導(dǎo)孩子去想一想解決問題的辦法，有些孩子自己解決不了的錯(cuò)誤，家長在擺明態(tài)度的前提下，與孩子一起尋找解決問題的辦法。堅(jiān)定是亮明（家長或老師）態(tài)度，和善是保護(hù)孩子尊嚴(yán)。</p> <p class="ql-block"> 張靜老師：對一名從事教育事業(yè)的年輕教師和孩子即將步入小學(xué)的媽媽來說，這本書教給我用另一個(gè)角度和方式與孩子交流。孩子們需要成人的鼓勵(lì)，才能茁壯成長。那么什么是鼓勵(lì)呢？首先我們要將鼓勵(lì)和贊揚(yáng)有效的區(qū)分開來。鼓勵(lì)的學(xué)問非常深，書中從若干個(gè)方面加以闡述，比如時(shí)機(jī)、相互尊重、著眼于優(yōu)點(diǎn)等，讓我們了解到什么才是有效的鼓勵(lì)。書中的正面管教孩子的方法，給我們老師在與孩子們的相處過程中提供了一些有效的方法，對待課堂上一些活潑好動(dòng)的學(xué)生，老師們要學(xué)會用正確的、正面的方法管教孩子，讓孩子們在自信、自立的快樂環(huán)境中健康成長。這就要求我們在日常的教學(xué)工作當(dāng)中要做到以下幾點(diǎn)：1、把握時(shí)機(jī)，及時(shí)贊揚(yáng)鼓勵(lì)。2、就事論事，堅(jiān)持原則。3、鼓勵(lì)也要愛的襯托。</p> <p class="ql-block"> 程佳老師：從自己班級的實(shí)際情況分析，“和善而堅(jiān)定”這五個(gè)字是我讀完《正面管教》這本書之后，在我腦海中印象最深的幾個(gè)字。這本書帶給我的感覺就是，作者用平時(shí)的語言講解他的觀點(diǎn)，通過具體的案例進(jìn)行分析，并且還給讀者提供了許多行之有效的方式和方法，也就是作者所說的“正面管教工具”。</p> <p class="ql-block"> 江文麗老師：記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有愛，就沒有教育”，巴特爾也說過“教師的愛就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的甘露，即使再枯萎的心靈也能夠在愛的滋潤下蘇醒；教師的愛是暖融融的春風(fēng)，即使是冰凍了的情感也能夠在愛的溫暖下消融?！彼晕颐靼?，作為一名教師，用愛陪伴孩子成長不是索取、更不是交換，而是心甘情愿的付出。</p> <p class="ql-block"> 傅潔瑩老師：孩子是花朵，需要我們用愛去灌溉，但愛需要講方法才能傳達(dá)到孩子里的心靈。老師的目光需要放得長遠(yuǎn)，要考慮孩子的無限可能性。我們真的需要不斷學(xué)習(xí)，讓孩子更多參與，更多自我表達(dá)。合上書本，可能再遇到問題到底怎樣正面管教不一定馬上找到最好的方法，但書中很多理論像警鐘一樣不斷敲打著我。“改變是一個(gè)連續(xù)的過程”，以后在工作中我會經(jīng)常拿出來拜讀，先改變觀念，再付諸行動(dòng) 。</p> <p class="ql-block"> 共讀的時(shí)光里，走進(jìn)一本書，收獲一份清新的教育理念。這理念溫暖了老師和家長們的心靈，也浸潤了孩子們成長的歲月。一人行快，眾人行遠(yuǎn)。讀書是最好的修行。家長共讀，助力孩子成長。</p> <p class="ql-block">文圖：第七小學(xué)老師及家長</p><p class="ql-block">編輯：湯文慧</p><p class="ql-block">審核：李園香、吳田芳、丁宏</p><p class="ql-block">部門：第七小學(xué)工會</p>