＂雙減＂落地有聲，作業(yè)精彩分層－－新民小學(xué)開展暑假優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)

墨軒

有一種花開，是因碰撞智慧的莞爾一笑；有一種出發(fā)，是因精研作業(yè)的教育遠(yuǎn)行。 秋風(fēng)細(xì)細(xì)，秋高氣爽，伴著初秋的涼意，新民小學(xué)迎來了嶄新的秋季開學(xué)。為深入貫徹落實(shí)“雙減”，實(shí)現(xiàn)作業(yè)減負(fù)增效，新民小學(xué)各年級(jí)在暑假前按學(xué)校統(tǒng)一布署，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)了不同層次的彈性分層作業(yè)。即：基礎(chǔ)作業(yè)（必做）＋提升作業(yè)（選做）＋實(shí)踐作業(yè)（選做），融知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性、開放性、人文性于一體的清涼一“夏”樂享成長(zhǎng)的暑假作業(yè)。孩子們?cè)诮?jīng)過一個(gè)豐富多彩的暑假后，提交的作業(yè)精彩紛呈。8月29日～31日，新民小學(xué)利用三天的時(shí)間，在五樓走廊對(duì)各年級(jí)的暑假優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展評(píng)活動(dòng)。展評(píng)前，教導(dǎo)處精心布署，擬定方案，并親自帶領(lǐng)班主任仔細(xì)分類，提前布展，旨在展示優(yōu)秀，借鑒提升，相互促進(jìn)。 “暑”你會(huì)學(xué)之假日基礎(chǔ)作業(yè) 　　這部分作業(yè)屬于假期必做的鞏固練習(xí)題，各班在布置基礎(chǔ)作業(yè)時(shí)，以假日語、數(shù)作業(yè)本為基礎(chǔ)，選擇基礎(chǔ)內(nèi)容，采用學(xué)習(xí)小組形式完成。看著孩子們一本本用心完成的假日作業(yè)，欣賞著孩子們字跡工整，整體美觀的書寫，心中不由感慨萬千，這些既折射出孩子們良好日常習(xí)慣，又散發(fā)出賞心悅目的作業(yè)魅力。帶隊(duì)參觀的各年級(jí)班主任當(dāng)然也不會(huì)錯(cuò)過每學(xué)期的作業(yè)展評(píng)機(jī)會(huì)，趁機(jī)引導(dǎo)自己的孩子們比對(duì)自身，學(xué)習(xí)優(yōu)秀。 在落實(shí)＂雙減＂政策以來，值得一提的是新民小學(xué)低年級(jí)班主任，他們?cè)跊]有寒暑假作業(yè)本的情況下，精心設(shè)計(jì)出了既落實(shí)＂雙減＂政策，又有利于開發(fā)智力的小小假日本，保證低年級(jí)孩子們?cè)谑罴倮飩兗韧娴们鍥?，又有適度提升。 ＂暑＂你會(huì)選之假日提升作業(yè) 　　繽紛生活，有感而發(fā)。各年級(jí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，在基礎(chǔ)作業(yè)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了各種提升作業(yè)，讓學(xué)生觀后有感，乘風(fēng)而行，徜徉其中。不僅展示了老師們的巧思妙想，更展現(xiàn)了孩子們的無限風(fēng)光。 　　柔筆繪情，思維花開。一張張思維導(dǎo)圖妙趣橫生，如花綻放。一份數(shù)學(xué)思考，一份大膽想象；一份突出個(gè)性，一份點(diǎn)燃激情。錘煉知識(shí)精華，鍛造思維潛能，既演繹出智慧的火花，又激發(fā)出理性的碰撞。 　　圖文并茂，生物科普。孩子們繪制的學(xué)科繪本讓人眼前一亮，包羅萬象的知識(shí)匯注筆端，巧手匠心的繪制頗有意境。植物繪本呈現(xiàn)出從種子到幼苗及花期的各種變化；動(dòng)物繪本介紹了卵生與胎生的不同發(fā)育過程；文字小報(bào)，追古溯源，妙趣橫生；名著人物，錯(cuò)綜復(fù)雜，卻又理得一目了然??無不彰顯出孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)生活的熱愛。 　　閱讀探索，手繪浪漫。孩子們?cè)谶@里展開想象的翅膀，在書中暢游，邊閱讀邊感悟，名著導(dǎo)引，書香氤氳。孩子們用畫筆和文字記錄著變幻多姿的巧妙構(gòu)思，個(gè)性鮮明的別樣創(chuàng)意，飽含著孩子們的書海暢游的樂趣與聰穎智慧的結(jié)晶。 ＂暑＂你會(huì)做之假日實(shí)踐作業(yè) 　　實(shí)踐探究，提升素養(yǎng)。獨(dú)具特色的英語小報(bào)散發(fā)出異國(guó)風(fēng)情，折射出異域文化。孩子們獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)與能工巧匠的制作，或立體，或平面，栩栩如生，唯妙唯肖。既讓人賞心悅目，又讓人增長(zhǎng)見識(shí)。孩子們?cè)诎淹嬷畜w驗(yàn)妙趣，在細(xì)品中學(xué)會(huì)新知。 　　走進(jìn)生活，積累識(shí)字。低年級(jí)的識(shí)字小報(bào)在觀察中積累，在積累中成長(zhǎng)，既新穎又實(shí)用。孩子們?cè)诹闶嘲b袋上可以識(shí)字，在各種藥品包裝盒上可以識(shí)字，在報(bào)紙中可以識(shí)字，在廣告中也可以識(shí)字??孩子們不知不覺學(xué)會(huì)了在多姿多彩的生活中快樂識(shí)字。 　　四季體驗(yàn)，悅動(dòng)盛夏。新民四季體驗(yàn)課程小報(bào)－－悅夏，各年級(jí)有各年級(jí)的主題，各年級(jí)有各年級(jí)的特色。從理論上的季節(jié)到生活中的實(shí)踐體驗(yàn)做到完美結(jié)合，是思維與探索的絕妙牽手，是啟迪思維與培育創(chuàng)造的溫馨港灣。從課堂到實(shí)踐，從書本到生活，這就是實(shí)踐的無限魅力。 　　“莫問收獲，但問耕耘”，以基礎(chǔ)走向提升，以提升促進(jìn)實(shí)踐。每一份暑假作業(yè)都凝聚著孩子們的求知與探索、創(chuàng)新與智慧。愿新民可愛的孩子們繼續(xù)勤勉自律，厚積薄發(fā)。新學(xué)期，新開始，新民小學(xué)落實(shí)＂雙減＂，精研作業(yè)永遠(yuǎn)在路上??