<p class="ql-block"> 8月31日語文課上需要領(lǐng)著學(xué)生完成“嘗試詩歌創(chuàng)作”之任務(wù)，學(xué)生們頗有幾分畏難情緒。為了讓學(xué)生覺得寫詩很容易，隨即興寫下一首小詩：</p><p class="ql-block"> 你</p><p class="ql-block">你，</p><p class="ql-block">是我的喜，</p><p class="ql-block">是我的樂，</p><p class="ql-block">是我的苦，</p><p class="ql-block">是我的憂</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你，</p><p class="ql-block">是我心尖上顫動的一只蝶，</p><p class="ql-block">是我心湖里盛開的一朵蓮，</p><p class="ql-block">是我心靈里閃亮的一顆星</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 第一小節(jié)是讓學(xué)生感知詩的模樣：確定一寄托情感的景或物或人，簡潔的語言分行書寫。</p><p class="ql-block"> 第二小節(jié)是讓學(xué)生感知詩的味道：進(jìn)行聯(lián)想和想象，借助比喻或擬人詩化語言使之優(yōu)美。</p><p class="ql-block"> 之后我告訴學(xué)生們這首詩寄托著老師對他們怎樣的情感。</p><p class="ql-block"> 結(jié)果：十分鐘內(nèi)，我收到了20多首稚嫩可愛情感豐富的小詩。</p>