回首來(lái)時(shí)星滿路踔厲奮發(fā)向未來(lái)——2023-2024學(xué)年新鄉(xiāng)縣“四有高效”課改小學(xué)中心組教研會(huì)

新鄉(xiāng)縣教研室

拾來(lái)時(shí)星火，聚前行之光。在新學(xué)年到來(lái)之際，為持續(xù)推進(jìn)新鄉(xiāng)縣“四有高效”課堂教學(xué)改革順利進(jìn)行，切實(shí)提高教研的實(shí)效性，明確新學(xué)期課改任務(wù)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，9月4日，新鄉(xiāng)縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室在商務(wù)中心2號(hào)樓703室召開(kāi)了2023-2024學(xué)年新鄉(xiāng)縣“四有高效”課改小學(xué)中心組教研會(huì)，來(lái)自我縣11個(gè)實(shí)驗(yàn)校的33位語(yǔ)數(shù)英學(xué)科負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。 　　教研室首先對(duì)上學(xué)年“四有高效”課堂教學(xué)改革小學(xué)組的工作進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了縣級(jí)學(xué)科中心組的各位老師所做的貢獻(xiàn)及取得的成績(jī)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題及努力的方向，并對(duì)新學(xué)年小學(xué)組“四有高效”課堂教學(xué)改革工作進(jìn)行了總體安排。 　　教研室對(duì)中心組老師們提出以下要求： 一是對(duì)課改資源再優(yōu)化，不斷升級(jí)。我縣“四有高效”課改實(shí)施以來(lái)，通過(guò)“雙研并行”模式流程，“五案集智”精心打磨，已實(shí)現(xiàn)了“四有高效”資源庫(kù)的初步建立。在“從無(wú)到有”的基礎(chǔ)上，新學(xué)年的目標(biāo)是“從有到優(yōu)”，對(duì)課改資源再優(yōu)化，以不斷適應(yīng)對(duì)課改更高的要求。 二是對(duì)課堂教學(xué)再深入，落實(shí)課改。課改的核心在課堂，所有前期教研、制課磨課最終的落腳點(diǎn)還是在課堂教學(xué)上，新學(xué)年，教研室要求各實(shí)驗(yàn)校學(xué)科負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)要深入課堂，互相聽(tīng)課評(píng)課，在課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，將“四有高效”落實(shí)到位。 三是對(duì)實(shí)驗(yàn)校育品牌，打造特色?！八挠懈咝А弊鳛槔砟钫n改，不拘束于課堂成為某種模式，我們提倡的是在“四有高效”理念的基礎(chǔ)上，學(xué)校充分挖掘校本特點(diǎn)，潛心思考，用心打造屬于自己的品牌特色，在“四有”沃土上各美其美，美美與共。 　　全體會(huì)議結(jié)束后，小學(xué)組又分組召開(kāi)學(xué)科教研會(huì)。語(yǔ)數(shù)英三科教研員分別帶領(lǐng)各自中心組對(duì)接下來(lái)具體的人員分工、教研活動(dòng)、學(xué)科要求進(jìn)行商討布置，做到工作再細(xì)致，任務(wù)再明確。 　　在總結(jié)中進(jìn)步，在奮斗中提升。本次教研會(huì)，讓中心組更加明確“四有高效”課改方向，相信大家聚是一團(tuán)火，散是滿天星，會(huì)將滿滿的能量化為前行的光，為新鄉(xiāng)縣課堂教學(xué)質(zhì)量提升做出更大貢獻(xiàn)。