<p class="ql-block">怎樣讓環(huán)境與孩子共對(duì)話，讓孩子借環(huán)境共生長(zhǎng)？</p><p class="ql-block">只有與孩子深度互動(dòng)的環(huán)境，才是有生命力的環(huán)境。</p><p class="ql-block">基于這樣的課程理念，我們開(kāi)展了“班牌”設(shè)計(jì)活動(dòng)，將孩子們的無(wú)限創(chuàng)意和藝術(shù)表達(dá)淋漓盡致地體現(xiàn)在班級(jí)角角落落，詮釋個(gè)性化的班級(jí)元素。</p> <p class="ql-block">孩子們對(duì)幼兒園里的一切都充滿了好奇，而幼兒園里能進(jìn)行探索的地方多之又多。他們離開(kāi)了熟悉的家，那么哪里才是他們的第二個(gè)家呢？——是班級(jí)。我們班級(jí)的班牌還是上屆中三班的哥哥姐姐們?cè)O(shè)計(jì)的呢，我們要做出屬于自己的班牌，還屬于 中三班的班牌!????</p> 觀察與討論 <p class="ql-block">我們將最原始的班牌以及其他班哥哥姐姐做的班牌進(jìn)行了觀察與比較。哥哥姐姐們做得真好看!我們也可以做出好看的班牌!</p> 我們的想法 <p class="ql-block">我們的班牌肯定要自己設(shè)計(jì)啦！小朋友們和老師共同欣賞其他班小朋友做的班牌，找到了靈感，并討論出班牌的形狀，和需要制作的材料。</p><p class="ql-block">胡老師：我們的班牌選擇什么材料制作呢？</p><p class="ql-block">-----最終決定使用紙板</p> <p class="ql-block">胡老師：我們班牌可以設(shè)計(jì)成什么形狀的？</p><p class="ql-block">睿睿：正方形。</p><p class="ql-block">辰辰：三角形。</p><p class="ql-block">琳琳：愛(ài)心。</p><p class="ql-block">其他小朋友：老師我們班好多小兔子的圖案，要不然做個(gè)小兔子的。</p><p class="ql-block">小朋友們通過(guò)討論，最終統(tǒng)一了班牌的形狀：小兔子??</p> <p class="ql-block">心雨說(shuō):我們是中班了，我們可以自己畫(huà)!</p><p class="ql-block">昕璐說(shuō):我想畫(huà)我的好朋友</p><p class="ql-block">陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):我也畫(huà)我的好朋友</p><p class="ql-block">其他小朋友于是都異口同聲說(shuō)：畫(huà)好朋友。</p><p class="ql-block">萌萌說(shuō)：我們畫(huà)好之后剪下來(lái)然后貼在紙板上。</p><p class="ql-block">…………</p><p class="ql-block">趕快行動(dòng)起來(lái)吧!??</p> <p class="ql-block">我們的班牌完成啦!</p><p class="ql-block">這不是結(jié)束，而是新的開(kāi)始！??</p>