常態(tài)蹲班促成長(zhǎng)，齊心協(xié)力共育人—北戴河區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的“一日蹲班”活動(dòng)

北方姑娘

為了進(jìn)一步深入了解我校學(xué)生學(xué)習(xí)生活常規(guī)、學(xué)科教學(xué)常態(tài)，9月4日開(kāi)始，北戴河區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在黨總支領(lǐng)導(dǎo)下，延續(xù)以往傳統(tǒng)，繼續(xù)開(kāi)展了全過(guò)程觀察、全學(xué)科覆蓋的“一日蹲班”活動(dòng)。 提前謀劃有目標(biāo) 　　蹲下身來(lái)，靜下心來(lái)，教務(wù)處成員提前謀劃，制訂了本周“一日蹲班”的時(shí)間、班級(jí)以及負(fù)責(zé)人。 深入班級(jí)細(xì)觀察 　　在王冬冬主任的帶領(lǐng)下，教務(wù)處成員分別深入二三年級(jí)各班，從早讀開(kāi)始，從課堂教學(xué)、班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)落實(shí)、班級(jí)文化建設(shè)、衛(wèi)生、安全、大課間活動(dòng)等方面著手，以“參與者、合作者、研究者”的角色真正走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)教師，走進(jìn)學(xué)生，進(jìn)一步關(guān)注教師的教育立意、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，從晨曦到日暮，全過(guò)程、全方位參與了學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活。 走進(jìn)班級(jí) 　　認(rèn)真抓好班級(jí)常規(guī)，是教學(xué)工作順利開(kāi)展的重要保證，教務(wù)處的老師們重點(diǎn)觀察了班級(jí)文化建設(shè)、環(huán)境衛(wèi)生、物品擺放、班級(jí)常規(guī)等，讓好習(xí)慣在一日生活的校園常規(guī)中落實(shí)落細(xì)落小。 走進(jìn)學(xué)生 　　走進(jìn)“學(xué)生學(xué)習(xí)”，全面掌握學(xué)生的課堂參與程度、達(dá)成效果等學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；走近“學(xué)生生活”，關(guān)心學(xué)生的校園時(shí)光，保證學(xué)生安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活?！岸装唷钡睦蠋焸兺高^(guò)每一處的細(xì)節(jié)，去感知班級(jí)管理藝術(shù)與學(xué)生的成長(zhǎng)。 走進(jìn)教師 　　教務(wù)處的老師們通過(guò)“課堂教學(xué)”，對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)進(jìn)行全面的“問(wèn)診把脈”，并從教與學(xué)的角度提出問(wèn)題和建議。 及時(shí)總結(jié)促提升 　　“蹲班”結(jié)束后，各負(fù)責(zé)主任進(jìn)行了反饋交流，就“一日蹲班”情況進(jìn)行分析，“問(wèn)診”課堂，探究課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)，梳理問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在工作群進(jìn)行公示。 　　“一日蹲班”活動(dòng)是“督”也是“導(dǎo)”，我們的教育教學(xué)工作在診斷中提升，在反思中改進(jìn)，在互助中前行，從實(shí)效到高效，助力學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量朝著更好的態(tài)勢(shì)持續(xù)發(fā)展，不負(fù)每一個(gè)孩子，不負(fù)每一日期待。 懷抱夢(mèng)想，行而不輟，攜手并進(jìn)，未來(lái)可期。