<p class="ql-block">為全面貫徹落實(shí)雙減政策，堅(jiān)持五育并舉的育人目標(biāo)，橋頭小學(xué)立足學(xué)校實(shí)際，豐富學(xué)生校園文化生活，努力探索一條落實(shí)雙減的農(nóng)村小學(xué)實(shí)施路徑，提高教學(xué)質(zhì)量，提升核心素養(yǎng)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。</p> <p class="ql-block">“雙減” 提出減作業(yè)，減的是“過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)”“無效的重復(fù)性作業(yè)”。在新方案、新課標(biāo)落地之際，就要研究在有效的時(shí)間內(nèi)“減作業(yè)”“管作業(yè)”，設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的作業(yè)。借助新課標(biāo)的東風(fēng)提升教師專業(yè)能力的同時(shí)、探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，讓高質(zhì)量作業(yè)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)媒介、一個(gè)平臺(tái)。</p> <p class="ql-block">作業(yè)是落實(shí)“雙減”的核心。橋頭小學(xué)針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)生個(gè)體之間差距大這一實(shí)際，精心作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)施分層作業(yè)，具有面向全體學(xué)生的鞏固性作業(yè)，也有具有選擇性、差異性的作業(yè)。不同的學(xué)生完成不同類型的作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生通過努力都能得到提高。教師實(shí)行作業(yè)公示。每天各學(xué)科作業(yè)時(shí)間固定，學(xué)生作業(yè)前先用十分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固，梳理提升，然后限時(shí)獨(dú)立作業(yè)，到點(diǎn)收交作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練，學(xué)生的作業(yè)速度、質(zhì)量有明顯提升。</p> <p class="ql-block">“雙減”和新課標(biāo)對教師專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求，學(xué)校將在邊實(shí)踐邊探索中，朝著“精準(zhǔn)”“高效” 的目標(biāo)常態(tài)化推進(jìn),為學(xué)生健康可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的可塑性基礎(chǔ)。</p>