<p class="ql-block"> 魅力綻放，收獲成長。為了加強(qiáng)本校教師間的交流與學(xué)習(xí)，努力提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，本周唐徠小學(xué)新水橋校區(qū)開展了2023~2024學(xué)年第一學(xué)期黨員示范課和全體教師公開展示課聽評(píng)課活動(dòng)。讓我們跟隨鏡頭，來看看??一節(jié)節(jié)趣味橫生的課堂吧??????。</p> <p class="ql-block">?本周公開課安排?</p> <p class="ql-block">第一部分 教師風(fēng)采</p> <p class="ql-block">語文老師風(fēng)采展</p> <p class="ql-block"> 吳老師識(shí)字教學(xué)的同時(shí)，不斷引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)展學(xué)生的思維能力，學(xué)習(xí)的過程有趣味。同桌互相讀，和同桌學(xué)，培養(yǎng)了一種良好的關(guān)系。在識(shí)字基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展運(yùn)用，例如“叢”、“錦”等。設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)方式，有利于吸引學(xué)生興趣。</p> <p class="ql-block"> 花開，是緩慢的。從種子抽芽到綻放、成長，出其不意。在本次的講課中，王霞老師根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生情況認(rèn)真鉆研教材，充分運(yùn)用多媒體課件，通過多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，給孩子們營造了輕松愉悅的課堂氛圍。王老師的課堂亮點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解詞語的意思。但課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，如果老師能在教學(xué)中有針對(duì)性地、真誠地對(duì)學(xué)生的精彩發(fā)言加以評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。</p> <p class="ql-block"> 劉曄老師執(zhí)教的是四年級(jí)語文上冊(cè)第14課《普羅米修斯》第二課時(shí)，劉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)詳盡，結(jié)構(gòu)完備，環(huán)環(huán)相扣，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握到位。設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)在“抓關(guān)鍵語句，體會(huì)英雄氣概”這環(huán)節(jié)，通過小組交流、情景創(chuàng)設(shè)、多形式朗讀等各種方式引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入理解人物形象特征，普羅米修斯的精神，體會(huì)神話的魅力。特別是文字補(bǔ)白部分：在凜冽的寒風(fēng)中，他被（ ），既不能（ ），也不能 （ ）；在暴雨抽打時(shí)，他被 （ ），既不能（ ），也不能（ ）；在烈日的炙烤下，他被（ ），既不能（ ），也不能（ ） 。層層遞進(jìn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體會(huì)普羅米修斯被懲罰時(shí)的痛苦，既訓(xùn)練學(xué)生組織語言文字，又培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有一點(diǎn)詩意語文造境的意味。通過句式的轉(zhuǎn)換和對(duì)比閱讀，使學(xué)生對(duì)普羅米修斯的堅(jiān)定的信念和崇高精神體會(huì)更加深刻。復(fù)述是本文的難點(diǎn)，教師抓住關(guān)鍵人物所做的事情來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文的概括梳理，利用表格的形式進(jìn)行梳理，并提醒學(xué)生用上一開始復(fù)習(xí)的詞語，與前面復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行了呼應(yīng)。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)的姜妮老師執(zhí)教的是第五課《搭石》。“倘若語文教學(xué)舍棄了情感，那么就失去了語文教學(xué)的靈魂，沒有靈魂的教學(xué)，必然走進(jìn)繁瑣、機(jī)械、無效的死胡同。”這節(jié)課中，姜妮老師努力地給孩子一片最濃的情，緊扣單元導(dǎo)語，圍繞語文要素，和孩子靜心沉浸在文本中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)小山村，走近搭石，去感受濃郁的鄉(xiāng)村氣息，感受村民們美好的情感。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)的馮娜萍老師執(zhí)教的是《七律?長征》，與我們的生活較遠(yuǎn)，為了讓學(xué)生更好的了解寫作背景，多渠道讓學(xué)生了解長征的歷史史實(shí)、故事等，老師讓學(xué)生課前收集資料，課堂上通過一些圖片、影視片段、資料補(bǔ)充等方式使學(xué)生對(duì)長征有了一定了解，再通過課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。接著讓學(xué)生通過多次朗讀、背誦，理解詩句內(nèi)容，從而感受到紅軍長征的艱難和戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神，體會(huì)詩句表達(dá)的思想感情。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)老師風(fēng)采展</p> <p class="ql-block">英語老師的風(fēng)采</p> <p class="ql-block">體育老師的風(fēng)采</p> <p class="ql-block"> 陳亞麗老師執(zhí)教的《前滾翻》一課，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是生活中一種遇到危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)的方法,是小學(xué)生技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在本節(jié)課陳老師在教學(xué)中以學(xué)生為主體,讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起，使學(xué)生帶著愉悅的心情，濃厚的業(yè)趣，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">美術(shù)老師的風(fēng)采</p> <p class="ql-block"> 薛瑾老師的課堂引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)者和守護(hù)者才是我們最受尊敬的人。</p> <p class="ql-block">第二部分 聽評(píng)課</p> <p class="ql-block"> 在評(píng)課活動(dòng)中，朱校長指出:課堂是孩子的，我們要把課堂還給孩子，讓學(xué)生真正地動(dòng)起來。因?yàn)槿绻皠?dòng)”的不足，就會(huì)導(dǎo)致展示、質(zhì)疑的不足，開放的不足，這樣學(xué)生的收獲也就只會(huì)浮于表面。尤其語文課堂，展示的是文字的美，誦讀的美，傳統(tǒng)文化的美。所以每一篇課文，每一段文字我們要讓學(xué)生反復(fù)的多種形式的去朗讀，從讀中去感思考，從讀中去感悟。</p> <p class="ql-block"> “一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。讓我們共努力，促提升，雖然每一次公開課都是一場(chǎng)歷練，但是每一次邁步也都是成長，讓我們反思不斷，收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 有趣的課堂每天都在上演，</p><p class="ql-block"> 不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，做最好的自己。</p><p class="ql-block"> 路雖遠(yuǎn)行則將至,事雖難做則必成。 我們一直在努力????！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">制作人:馮娜萍</p><p class="ql-block">審核:教務(wù)處</p>