<p class="ql-block"> 耕牛亦解韶光貴，風(fēng)好正是揚帆時。為了更好地理解新課標(biāo)精神，精準(zhǔn)把握備考方向，推進學(xué)科核心素養(yǎng)的落地，深入推進課堂教學(xué)改革，不斷提升教育教學(xué)品質(zhì)。2023年9月12日上午，教研中心語文教研員唐主任來到新都中學(xué)開展初四語文教學(xué)視導(dǎo)工作。</p> 行之力，知愈進 <p class="ql-block"> 眾力并則萬鈞舉，群智用則庶績康。初四語文組在周末時光勾連各年級教材，精準(zhǔn)把握議論文教學(xué)重點，以學(xué)情為基礎(chǔ)共建大單元設(shè)計。</p> <p class="ql-block"> 倪圣君老師的《議論文大單元起始課》，以議論文三要素為切入點，以”了解議論文的特點“為主線，從識議論、知議論文、辨議論文三大部分逐層展開，引導(dǎo)學(xué)生不斷加深對議論文的理解，最后以康奈爾筆記的形式檢驗本節(jié)課所學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 如何把握議論文的中心論點？王亞寧老師以如何提煉議論文的中心論點為切入點，在區(qū)分論點和論題、中心論點和分論點的基礎(chǔ)之上引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)閱讀材料，總結(jié)提煉議論文的中心論點，明確提煉議論文中心論點的方法。唐老師指出教師應(yīng)該放手學(xué)生，以學(xué)生的“學(xué)”為主，在課堂行進過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。</p> <p class="ql-block"> 劉林竹老師講授的“議論·言之有據(jù)”群文閱讀課，以“撰寫證據(jù)清單”為課堂子任務(wù)，以“什么樣的證據(jù)是有說服力的”問題驅(qū)動，學(xué)生在充分朗讀、品析論據(jù)材料的活動中，從類型、特點和表述三個角度梳理得出論據(jù)寫作的特點，并形成“證據(jù)清單撰寫核查表”，結(jié)合核查表完成作品的創(chuàng)作及評改，課后利用“康奈爾筆記”完成學(xué)后反思。</p> 引之深，行愈達 <p class="ql-block"> 專家引導(dǎo)促成長，且行且思共芬芳。唐老師帶領(lǐng)老師們以“議論文論據(jù)寫作”為突破口，引導(dǎo)教師邊思考邊討論構(gòu)建知識框架，再結(jié)合學(xué)情分析出教學(xué)的重難點。就“論據(jù)寫作”這一要點，唐老師條分縷析，從選擇論據(jù)和表達論據(jù)兩個角度展開說明，其中選擇論據(jù)需要準(zhǔn)確、典型、豐富、全面，表達論據(jù)需要加工變式材料和語言表述。</p> <p class="ql-block"> 正如布魯納所說：無論教師教授哪類學(xué)科，一定要使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。我們語文教學(xué)也要在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過梳理、整合、概括、提煉、抽象，真正將零散的知識賦予意義，從單點結(jié)構(gòu)到多點結(jié)構(gòu)，再到關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)、抽象拓展結(jié)構(gòu)，真正建立起學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。通過結(jié)構(gòu)化思維設(shè)計大單元教學(xué)，力避知識的碎片化和零散的篇章組合，強調(diào)將單元的各部分、各要素視為一個整體，對目標(biāo)、內(nèi)容、任務(wù)、評價等進行整合與結(jié)構(gòu)化設(shè)計。</p> 思之度，教愈遠 <p class="ql-block">(???)藝瀟老師：教師需要先建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)圖，再根據(jù)學(xué)情找到教學(xué)難點進行教學(xué)安排。另外，教材出現(xiàn)的內(nèi)容，需要建構(gòu)于整體框架中，注意本單元教學(xué)的地位和運用。</p> <p class="ql-block">(???)一聰老師：唐老師高屋建瓴，引導(dǎo)老師構(gòu)建論據(jù)寫作的圖紙，內(nèi)容詳細完善，為議論文的教學(xué)之旅點燃一盞明亮的燈??。</p> <p class="ql-block">(???)可新老師：作為一名新入職語文教師，在這次視導(dǎo)和評課過程中，我對大單元設(shè)計和知識結(jié)構(gòu)化有了更加深入的認(rèn)識。在大單元設(shè)計之前，我們一定要對知識進行結(jié)構(gòu)化梳理，形成知識框架，結(jié)合學(xué)情，明確班級學(xué)習(xí)的重點和難點，課堂上有的放矢。同時我們要對教材有一個整體把握，一切課堂活動都要以教材為基礎(chǔ)。感謝唐老師的悉心指導(dǎo)，也感謝唐老師對新入職教師的關(guān)心和幫助，在之后的語文教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。</p> <p class="ql-block"> 登高始覺天高廣，到海方知浪渺茫。語文老師們將繼續(xù)沿著本次活動的探究路徑繼續(xù)深度學(xué)習(xí)，隨時躬身實踐，循著新課標(biāo)這座燈塔，把準(zhǔn)課程教學(xué)改革的新航向，砥志研思，篤行致新。</p> 相信時間的力量 讓努力肆意汪洋 終會燦爛如夏花