<h1><b style="color:rgb(25, 25, 25);"> ——</b>鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)2023年秋語文教師課文誦讀比賽</h1> <p class="ql-block"><span style="color:rgba(0, 0, 0, 0.9);"> 為進一步提高我校語文教師的誦讀水平，展示教師良好的誦讀素養(yǎng)，促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，我校于9月12日在智慧教室開展了以“誦課文之韻 ， 品語言之美”為主題的語文教師課文誦讀大賽。</span></p> 誦讀展示 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 本次朗讀所節(jié)選的篇章全部來源于統(tǒng)編教材中的課文。參加比賽的老師們精心選取一篇篇不同題材，不同風格的文章，在老師們聲情并茂的朗讀中，散發(fā)出無窮韻味。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> </span></p> <p class="ql-block"> 聽，老師們的朗讀仿佛一首首華麗的樂章，有時輕如和風，有時重如洪鐘，有時輕快甜美 ，有時鏗鏘有力。她們真情演繹語言的魅力，讓在座的觀眾感受到了文字之美、情感之魂。</p> 評委點評 <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 校語文名師工作室牽頭人李紅英校長對教師的朗讀作出了中肯而精彩的點評。她說明評分依據(jù)來源于《語文課程標準》:正確、流利、有感情地朗讀課文，是《語文課程標準》對于朗讀的基本要求，也是語文教材中很重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。她強調(diào)在朗讀課文中讀準字音，讀通句子，不添字，不掉字，不隨意更改句子是關(guān)鍵。接著她說明朗讀的感染力是朗讀的核心，作為一名語文老師更應(yīng)將富有感染力的朗讀引進課堂，從而培養(yǎng)學(xué)生語感。最后她對我校全校語文教師提出了更高的期許：希望各位老師抓住機會鍛煉自己，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 分管教育教學(xué)的王聰校長對本次比賽活動主題進行分析。她指出面對不同文體的文本，朗讀的要求和感受是不一樣的，要學(xué)會根據(jù)自身的特點選取合適的文章，用適當?shù)谋砬?、體態(tài)表達不同文體的內(nèi)容，也要學(xué)會用適當?shù)膭幼鳌⑸駪B(tài)輔助，讓文章內(nèi)在情感的傳達更富有感染力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 林芳書記以專業(yè)的角度剖析了教師如何提高朗讀水平。從文本解讀，寫作背景，作者情感，語氣語調(diào)重音停頓等多個細節(jié)進行指導(dǎo)，并以實際例子生動形象說明。在場老師認真聆聽，收獲滿滿。最后她還希望老師們以本次活動為契機，鍛煉自己,做最好的小語人。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> </p> 頒獎環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 經(jīng)過參賽教師的激烈角逐，評委老師的客觀、公正評判，評出了一、二、三等獎的獲得者。</p> <p class="ql-block"> 語韻悠長，書香雋永。與其說是一場比賽，不如說是一次心靈與心靈之間的對話，朗讀不僅是讀，更是一種對生活態(tài)度與人生方式的認同。希望鳳小全體教師能在閱讀中沉淀自我，提高自身學(xué)識和修養(yǎng)，努力綻放精彩的人生，成為一名最美的“朗讀者”。</p> <p class="ql-block"> 圖文：鄭芳</p><p class="ql-block"> 審定：彭程</p>