<p class="ql-block ql-indent-1"> 為了進一步探討核心素養(yǎng)背景下小學英語、數(shù)學教學，提高課堂教學效率，幫助教師做好畢業(yè)班質(zhì)量檢測的復習準備工作。長洲區(qū)梁碧蓮、鐘燕蘭名校長工作室畢業(yè)班提質(zhì)聯(lián)合送教活動。</p> <p class="ql-block"> 上午由鐘燕蘭名校長工作室成員到古道小學開展英語送教及畢業(yè)班教學研討會活動</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)一： 鄉(xiāng)村畢業(yè)班管理專題講座《夯實管理 為鄉(xiāng)村教育提質(zhì)賦能》平石小學：黎炳艷</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)二： 聚焦學業(yè)質(zhì)量標準?凝心聚力促提升——基于學科核心素養(yǎng)的小學英語質(zhì)量檢測分析及策略? 旭村小學：陳土蘭</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 陳老師認真分析了歷年試題及各題型典型分析，精心部署復習策略?？倧土曤A段時間緊、內(nèi)容多、難度大，要達到最好的復習效果，真的不容易。如果我們在復習的過程中得不到學生的配合，那么老師的水平再好，熱情再高，復習計劃制定得再周密也沒用。因此，我們要注重英語復習的趣味性，英語復習課也可以像我們的新授課一樣通過游戲、故事表演、唱歌等去激發(fā)他們的興趣。這樣一來，我們的英語復習課就不再枯燥無味了，學生也能夠快樂的復習，效果自然提高了。教師多用、善用表揚言語，增強學生學習的自信心。</p><p class="ql-block"> 核心素養(yǎng)視野下的小學英語畢業(yè)復習應從“知識與技能的教學”轉(zhuǎn)向“對英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”，教師應樹立新型的英語復習觀，充分關注其多元化特點，以多元方式培養(yǎng)多元能力。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)三： 畢業(yè)班英語復習課《Health》 富慶小學：甘錦永</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)四：畢業(yè)班勵志專題講座：《逐夢青春，不負韶華》旭村小學：覃柱雄</p> <p class="ql-block">勵志，即奮志，集中心思致力于某種事業(yè)。</p><p class="ql-block">勵志是一種精神，讓你自信滿滿，就是遇到困難依然從容的度過。覃副校長通過實實在在的案例呈現(xiàn)出，讓大家明白學習改變命運! 一技傍身,逆襲人生之路。</p><p class="ql-block">學習改變命運，創(chuàng)造夢想!大大加強了學生的學習動力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">下午由梁碧蓮工作室成員到蓬沖小學開展畢業(yè)班數(shù)學送教及畢業(yè)班教學研討活動。</p> <p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)五：復習研討課：《平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱圖形的整理與復習》古道小學：陸火欽</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)六：畢業(yè)班勵志專題講座：《陽光總在風雨后》紅嶺小學：黃英妮</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 黃副校長針對六年級學生在學習方面的挫折設計的，旨在轉(zhuǎn)變看待挫折的角度，激發(fā)學生戰(zhàn)勝學習中挫折的勇氣和信心，提高抗挫能力，獲得精神的提升、喚醒、激勵和鼓舞。挫折是指人類個體在從事有目的的活動過程中，指向目標的行為受到障礙或干擾，致使其動機不能實現(xiàn)，需要無法滿足時所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在的小學生在生活中大都沒有經(jīng)受過多少磨難，但隨著年齡增長在學業(yè)上的挫敗感卻會增加，大考、小考都令他們心驚膽戰(zhàn)。尤其是六年級學生，此時他們正面臨學習生涯中一個重要的轉(zhuǎn)折時期，緊張的學習，令許多學生的心理敏感而脆弱。這一課大大增強六年級學生勇氣、自信心，從容應對小學考試。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)七：《以趣促思 筑牢根基 穩(wěn)步提升——針對農(nóng)村畢業(yè)班學生有效學習策略的思考》紅嶺小學：歐潔蘭</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">歐副校長從五個方面介紹針對農(nóng)村畢業(yè)班學生有效學習策略的思考。</p><p class="ql-block">一、目標明確 正確定位。</p><p class="ql-block">小學階段最重要的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣、培養(yǎng)學生好學愛思的品質(zhì)。對于這樣的目標，作為老師和領導的我們，一定要正確定位好。</p><p class="ql-block">二、激趣促思、筑牢根基。</p><p class="ql-block">興趣是最好的老師。對于六年級的學生，特別是現(xiàn)在復習階段，學生往往會覺得枯燥無味，如何激發(fā)學生的學習興趣，努力學習，筑牢根基？特別是對于農(nóng)村基礎較差的班級。</p><p class="ql-block">三、雙管齊下 穩(wěn)步提升</p><p class="ql-block">人人有目標 力求進步。根據(jù)不同的孩子制定不同的達標分，我們不可能要求個個孩子都考100分，或者個個孩子都優(yōu)秀，在孩子自身條件的基礎上，先讓孩子們自己定，這學期的達標分老師根據(jù)孩子的能力再確定他的達標分是否合理，如果不合理，適當幫他調(diào)整。</p><p class="ql-block">四、研究考點 精準作題</p><p class="ql-block"> “雙減”后出題更加靈活，更重實際問題解決。但是基礎知識，基本技能的考核，萬變不離其宗。要拿歷年試卷認真研究考點，重點抓口算、計算、作圖和應用題這幾類題型。口算計算能力要狠抓，計算方法里的進位退位，每一步的算理是什么都要理解清楚，知其然，還要知其所以然。作圖變化不大，關鍵是要規(guī)范作圖，以往因為不規(guī)范作圖扣分比較多。</p><p class="ql-block">五、為黨育人，為國育才</p><p class="ql-block">明確使命，努力踐行！讓我們共同努力，為長洲教育的發(fā)展貢獻我們應有的一份力量！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">? ? ? ? 最后，梁碧連、鐘燕蘭校長分別作了總結， 今天各活動環(huán)節(jié)為畢業(yè)班提質(zhì)賦能做了很好示范，各成員單位回校結合實際去開展活動，為鄉(xiāng)村教育更加提高一層樓。</p>