以聽(tīng)促評(píng) 共同成長(zhǎng)——絳縣晉機(jī)學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)

荔枝

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，根據(jù)晉機(jī)學(xué)校教育教學(xué)工作安排，促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為全體教師創(chuàng)造一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，學(xué)校舉行了聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)，9月14號(hào)上午第一節(jié)課，一年級(jí)（二）班王婕老師為我們帶來(lái)了公開(kāi)課—《對(duì)韻歌》。 “云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，花對(duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)……”這篇朗朗上口的《對(duì)韻歌》是根據(jù)傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物《聲律啟蒙》和《笠翁對(duì)韻》改編而成的，音韻和諧、對(duì)仗工整，包含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，體現(xiàn)著中國(guó)語(yǔ)言文化的魅力。 《對(duì)韻歌》以自然景物為題材，借助韻歌的形式，節(jié)奏明快、朗朗上口，學(xué)生特別感興趣。王老師通過(guò)范讀、齊讀、開(kāi)火車讀、配樂(lè)朗讀等多種形式的朗讀，重復(fù)而不機(jī)械。孩子們?cè)诙喾N形式的朗讀中讀出了興趣，讀出了韻味。 通過(guò)借助圖片讓孩子們更直觀地體會(huì)“云，雨，雪，風(fēng)以及山清水秀，柳綠桃紅”的意思，然后引導(dǎo)孩子欣賞圖片風(fēng)景，讓孩子們?cè)趯?duì)大自然的熱愛(ài)中讀出“山清水秀、柳綠桃紅”美感。 在熟悉了課文之后，學(xué)習(xí)了本節(jié)課的生字“云，蟲(chóng)，山”，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“撇折，提，豎折”，通過(guò)出示“圖示法”，學(xué)生們觀察漢字的筆順，說(shuō)清楚筆畫(huà)名稱，練習(xí)書(shū)寫。 課后，在楊校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們暢所欲言，語(yǔ)文組老師依次對(duì)本節(jié)課做了評(píng)課，全面、辯證、透徹的分析，肯定了亮點(diǎn)，也指出不足，提出了建議，體現(xiàn)出了集體大教研的智慧，老師們的交流不僅有知識(shí)的深度和廣度，更有溫度與氣度，在經(jīng)驗(yàn)交流碰撞中取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力提升。