<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 愿你昂首闊步，</p><p class="ql-block"> 一路繁花似錦。</p><p class="ql-block"> 愿你眼里有光，</p><p class="ql-block"> 做自己的太陽。</p><p class="ql-block"> 祝你新的學(xué)期，</p><p class="ql-block"> 劃起奮斗的雙槳，</p><p class="ql-block"> 在學(xué)海中蕩起輕舟。</p> 升旗儀式 <p class="ql-block"> 本周室內(nèi)升旗由任文熙和陳亞奇進(jìn)行了《老師，謝謝您》的國旗下演講，兩位同學(xué)通過演講表達(dá)了對(duì)老師的感激之情，同時(shí)也表示要努力學(xué)習(xí)來回報(bào)老師。希望接下來的同學(xué)也能做足準(zhǔn)備，勇敢上臺(tái)，表達(dá)自己。</p> 陽光體育活動(dòng) 與您溝通 <p class="ql-block"> 三年級(jí)是學(xué)生作文練習(xí)的起步階段，剛從“寫話”過渡到“作文”，難免碰到很多困難，比如學(xué)生害怕寫作文、不會(huì)寫作文等。如何幫助學(xué)生順利渡過這一難關(guān)，是每位教師和家長面臨的非常棘手卻又迫切需要解決的問題。那么我們應(yīng)該怎么做呢？</p><p class="ql-block"> 1.樹立自信</p><p class="ql-block"> 如果說興趣是激發(fā)學(xué)生寫作欲望的導(dǎo)火線，那么自信就是學(xué)生敢寫、愿寫，甚至樂寫的原動(dòng)力。從段到篇，不僅僅是篇幅長短的變化，更是思維結(jié)構(gòu)的調(diào)整，是質(zhì)的飛躍。對(duì)于剛?cè)腴T的學(xué)生，要求不能過高，應(yīng)該寬容一點(diǎn)，盡量找學(xué)生作文中的亮點(diǎn)，幫助他們樹立寫作自信。</p><p class="ql-block"> 2.例文引路</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，我們也不能天真地以為有了興趣，有了肯定和表揚(yáng)，孩子就能輕而易舉地掌握寫作方法和技巧，具備寫作的能力。其實(shí)孩子的作文質(zhì)量最終如何，還要看語言表達(dá)能力。俗話說“扶君上馬，再送一程”，指導(dǎo)學(xué)生寫作也是一樣，我們要先將學(xué)生扶上“馬”，這其中重要的一環(huán)就是用例文引路。初次接觸寫作，孩子比較盲目。因此在動(dòng)筆之前，看一些例文就顯得尤為重要且必要，因?yàn)槔牡囊暯桥c學(xué)生心理特征是契合的，孩子能從例文中獲得真切的感受，產(chǎn)生共鳴，獲得啟發(fā)，可以借助例文快速明確寫作方向，找到寫作切入點(diǎn)。讓作文有“法”可依，有“跡”可循，從而一掃作文的愁容。</p><p class="ql-block"> 3.課外廣泛積累</p><p class="ql-block"> 不知道寫什么，是大多數(shù)學(xué)生在寫作上存在的主要問題。寫作除了巧妙的構(gòu)思，還需要充實(shí)的內(nèi)容，沒有寫作內(nèi)容，寫作就無從下手，而寫作素材的積累來源于廣泛的閱讀。孩子通過閱讀能開闊視野、積累語言和素材、開發(fā)思維、提升鑒賞能力。因此，我們可以讓孩子有選擇性地摘抄好詞佳句，以便在日后寫作時(shí)隨時(shí)調(diào)用。</p><p class="ql-block"> 4.讀寫結(jié)合</p><p class="ql-block"> 到三年級(jí)，建議孩子們每次閱讀完文章，將自己喜歡的、有新鮮感的句子抄寫在日記本上，并將針對(duì)這句話或者看過的內(nèi)容寫進(jìn)日記，因?yàn)槿沼泴?duì)內(nèi)容不做具體要求，可以天馬行空地寫。長期鍛煉，學(xué)生的日記越寫越長，寫起來也越來越順手，這會(huì)在無形中激勵(lì)學(xué)生閱讀更多書籍，進(jìn)行更深入的思考，使閱讀與寫作相得益彰。</p><p class="ql-block"> 5.從仔細(xì)觀察入手</p><p class="ql-block"> 作文依靠積累，如果胸中無墨，就會(huì)不知從何處下筆，這就是所謂的“巧婦難為無米之炊”。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，很多學(xué)生由于沒有什么素材可寫，常常不知道從何處下筆。家長可以引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過觀察積累寫作素材。盡管對(duì)于小學(xué)生來說社會(huì)不是學(xué)習(xí)的主陣地，但小學(xué)生也要涉足社會(huì)生活，讓孩子們觀察生活，可從生活觀察中積累更多寫作素材。</p><p class="ql-block"> 引導(dǎo)孩子對(duì)家庭生活場景進(jìn)行觀察</p><p class="ql-block"> 家長是學(xué)生的啟蒙老師，家庭是小學(xué)生主要的生活場所，是孩子真正的情感樂園。將家庭生活作為學(xué)生的主要觀察點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和熱愛，同時(shí)可以將家庭生活場景作為描繪對(duì)象，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。</p><p class="ql-block"> 引導(dǎo)孩子對(duì)社會(huì)生活場景進(jìn)行觀察</p><p class="ql-block"> 社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，在社會(huì)舞臺(tái)上每天都在“上演”不同的故事，學(xué)生無論是在上學(xué)放學(xué)的路上，還是在商店門前、公園、公交車上，都可以聽到、看到不同的故事，這些故事形形色色，十分有趣。在社會(huì)生活中發(fā)生的故事隱藏著真善美，只要學(xué)生留心觀察，在寫作時(shí)就能“下筆如有神”。當(dāng)然，生活是復(fù)雜的，僅觀察顯然是不夠的，家長必須引導(dǎo)學(xué)生在觀察基礎(chǔ)上思考，能對(duì)觀察的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、概括，這樣才能將司空見慣的內(nèi)容寫得獨(dú)特、寫得精彩。</p><p class="ql-block"> 總之，我們可以通過不同的方式對(duì)孩子的寫作加以引導(dǎo)，激發(fā)孩子寫作的積極性和寫作熱情，幫助孩子克服寫作中的困難，打好寫作基礎(chǔ)。</p> 語文實(shí)踐活動(dòng) <p class="ql-block"> 用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 仔細(xì)觀察自己上學(xué)或放學(xué)路上的景色，看看有哪些特別的景、物或人。以《上學(xué)路上》為題寫一篇日記。</p> 溫馨提示 <p class="ql-block">1?離校時(shí)間：周五下午4：40</p><p class="ql-block">返校時(shí)間：周一早上7：20前</p><p class="ql-block">校車發(fā)車時(shí)間：</p><p class="ql-block">周五下午4：30</p><p class="ql-block">周一早上6：30</p><p class="ql-block">請(qǐng)家長提前到指定站點(diǎn)等候。2?完成科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小任務(wù)，1---5號(hào)拍橫版照片私發(fā)給我，科學(xué)視頻見群聊。</p><p class="ql-block">3?嚴(yán)格落實(shí)“四不帶”，從自己家里開始做到位，思想教育，行動(dòng)落實(shí)。</p><p class="ql-block">4?下周一升旗主題為《開學(xué)，我準(zhǔn)備好了》，請(qǐng)38、39號(hào)同學(xué)同學(xué)用心準(zhǔn)備，A4紙打印一式兩份，時(shí)長大約3分鐘，在家練習(xí)好。</p><p class="ql-block">5?堅(jiān)持閱讀，本周末我們讀完《怪老頭》，請(qǐng)大家認(rèn)真讀書，做好積累，并在班級(jí)小管家打卡反饋。下周我們用一周的時(shí)間讀完《我的媽媽是精靈》，書已經(jīng)發(fā)到孩子們手中。</p>