<p class="ql-block">觀察老師：張老師</p><p class="ql-block">觀察時(shí)間：2023年.9月.13</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：大二班美工區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：萌萌</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">觀察實(shí)錄：今天的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，萌萌和睿睿選擇了美工區(qū)進(jìn)行操作，她們不約而同地拿起了老師準(zhǔn)備好《秋天的顏色》底板。</p> <p class="ql-block">在操作的過程中，萌萌畫完枝干之后去扭頭觀察看了看旁邊的瑞瑞，觀察瑞瑞是怎樣設(shè)計(jì)操作《秋天的顏色》的。萌萌看完瑞瑞操作的之后，就扭過頭來自己做自己的。在萌萌去看瑞瑞創(chuàng)作中，瑞瑞沒有受到打擾，自己埋頭做自己。</p> <p class="ql-block">過了一會(huì)兒，萌萌又看了看瑞瑞，這時(shí)瑞瑞也扭過頭來看了看萌萌，但是兩個(gè)人都沒有說話。</p> <p class="ql-block">萌萌過了一會(huì)，又扭頭看向瑞瑞，向瑞瑞問道：“黃色的樹枝上應(yīng)該用什么顏色的紙粘土呀？我怎么把紙粘土粘不上呢？”</p> <p class="ql-block">這時(shí)瑞瑞扭過頭來，直接把她的作品拿過來看著畫說道：“黃色的不能用黃色的紙粘土，應(yīng)可以用紅色的，那紅色的不能紙粘土，不能放到紅色的樹枝上，應(yīng)該換一個(gè)顏色，它的樹枝的顏色和上面果子顏色是不同的”</p> <p class="ql-block">瑞瑞說：“你看這樣用手團(tuán)一團(tuán)往上面一放輕輕的一按壓就好了”萌萌自己試了試，開心的拿起自己團(tuán)好的，給瑞瑞看說“你看我做的好不好”瑞瑞說到“就是這樣做的，非常好”</p> <p class="ql-block">剛?cè)鹑鸾o萌萌說過之后，萌萌又調(diào)整了一下顏色。萌萌開心的說到：“你看我弄的對(duì)不對(duì)？”</p> <p class="ql-block">瑞瑞和另一個(gè)小朋友做完了?？吹矫让冗€沒有做完就去幫助萌萌一起完成作品。</p> <p class="ql-block">老師看到孩子們都完成了，那我們一起拍個(gè)照吧！</p> <p class="ql-block">行為分析:</p><p class="ql-block">1.萌萌的專注力沒有瑞瑞的專注力好，萌萌扭頭看了好幾次瑞瑞。瑞瑞一直都在埋頭苦干的做自己的作品。</p><p class="ql-block">2.萌萌小朋友剛開始，內(nèi)心是糾結(jié)的不太敢去問別人，看了幾次都沒有進(jìn)行溝通，有點(diǎn)膽小。到最后才敢去說自己遇到了困難需要幫助。</p><p class="ql-block">3. 瑞瑞和琪琪的動(dòng)手操作能力很強(qiáng)??，做的既好看又快。做好自己的作品，又去幫助了萌萌小朋友去完成作品。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育建議:</p><p class="ql-block">1.鼓勵(lì)幼兒自主決定、獨(dú)立做事，增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心。</p><p class="ql-block">措施 </p><p class="ql-block">2.在幼兒遇到困難，予及時(shí)的引導(dǎo)，讓幼兒自己來解決問題。</p>