【課程故事】我升班了——富丹友誼幼兒園中一班

小臘腸??

金色的九月，沉寂了一個(gè)暑假的幼兒園，又迎來了歡聲笑語，孩子們都有了不同程度的成長，對(duì)于升入中班后的生活有了更多的好奇和期待。伴隨著孩子們的疑問“我升班了”的課程故事，就這樣拉開了序幕… 課程起源 　　中班作為幼兒園生活的承上啟下階段，對(duì)孩子們來說是至關(guān)重要的，結(jié)合實(shí)際，我們從“兒童視角”出發(fā)，開展了“升班”的課程。通過營造升班儀式感、探索環(huán)境變化、提高幼兒能力等進(jìn)行了一系列思考和討論。 　　從中班幼兒的年齡特點(diǎn)，興趣需要出發(fā)，進(jìn)一步拓展思維。從尊重孩子、欣賞孩子的角度出發(fā)，用孩子的視角看待事物，以同伴的角色置身于孩子當(dāng)中，開啟一場(chǎng)中班探索之行。 遇見中班 隨著新學(xué)期的到來，小班的教室從一樓換到了二樓，入園路線、教室布局裝飾、園所活動(dòng)區(qū)域分布等也相應(yīng)發(fā)生了改變，這些因素都會(huì)自然而然地激起孩子們認(rèn)知和探究的欲望。 一場(chǎng)關(guān)于入園路線的探究開始了！1.尋找新路線 隨著新學(xué)期的到來，我們的教室安排和總體環(huán)境都有一定的調(diào)整和改變，走廊環(huán)境以及活動(dòng)室所在樓層、教室環(huán)境發(fā)生了改變，這些因素都會(huì)自然而然地激起孩子們認(rèn)知和探究的欲望。 　　莊喆：老師，我們的班級(jí)在二樓了，門口掛著中一班的班牌。 　　 2.進(jìn)班路線圖 和小伙伴一起畫一畫、說一說我們畫的通往中一班的路線圖。 　　通過討論孩子們發(fā)現(xiàn)：自己的教室更換到二樓了，原來我們的樓下現(xiàn)在是小一班。 探秘中班 　　1.找找新變化 面對(duì)新的環(huán)境，幼兒有著與生俱來的好奇心和探究欲望，他們好奇、好問、好探索。一起來看看他們的“探秘”之路吧！ 　　田翼?xiàng)睿?“我發(fā)現(xiàn)我們的簽到不一樣了，要找自己的學(xué)號(hào)了?！?lt;/p> 劉思恬：我們的選區(qū)不是夾子換成掛鉤和學(xué)號(hào)了！ 卿卿：教室建構(gòu)區(qū)墊子從草地?fù)Q成石頭的了。 王玥潤楊：玉米都熟了，長得比我還高?！?lt;/p> 　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出：帶領(lǐng)幼兒接觸新環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，從多方面支持幼兒的探索行為，讓幼兒真正成為環(huán)境的小主人。 我的自畫像 　　升入中班的幼兒有明顯的自我意識(shí)，在幼兒園中的身份角色也開始變化，他們正處在加深對(duì)自我認(rèn)識(shí)和對(duì)同伴了解的階段，在相互交流中認(rèn)識(shí)和了解自己和他人的特點(diǎn)，樹立自信并學(xué)會(huì)欣賞他人。 　　這是我的自畫像還有給好朋友的畫像，你能猜出來這都是誰嗎？ “升班”預(yù)示著一個(gè)嶄新的開始，也是對(duì)幼兒園生活延續(xù)的標(biāo)志，這顆種子慢慢萌發(fā)，將會(huì)成為幼兒成長路上的基石，我們的中班探索之旅還在繼續(xù)，敬請(qǐng)期待。