<p class="ql-block ql-indent-1">為了豐富學(xué)校延時(shí)服務(wù)課程種類，響應(yīng)國家五育并舉的政策推進(jìn)與落實(shí)，吳村小學(xué)在本學(xué)期開設(shè)陶藝校本課程，帶領(lǐng)大家開啟不一樣的校園藝術(shù)生活。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課前，學(xué)生們以小組為單位早已嚴(yán)陣以待，桌面放置著保持陶泥水分的籠布，用廢棄塑料瓶制作的盛水工具，滿懷笑容與熱情等待老師發(fā)放陶泥。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陶泥一上桌，同學(xué)們沒有亂作一團(tuán)，而是根據(jù)小組的分工及老師的引導(dǎo)按部就班的開始制作，力氣大的同學(xué)負(fù)責(zé)按壓泥板，心思細(xì)膩的同學(xué)負(fù)責(zé)捏制部件，更有小組長總攬全局的同時(shí)不忘維持好組內(nèi)紀(jì)律，一團(tuán)團(tuán)形狀四散的泥巴在同學(xué)們的纖嫩的小手下開始慢慢展露出藝術(shù)品的端倪。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在經(jīng)過四十余分鐘的制作后，一件件小藝術(shù)品接連誕生，在經(jīng)過組內(nèi)初審和老師二審雙重評(píng)定通過后孩子們小心翼翼的將泥板作品從濕潤的籠布請(qǐng)到嶄新的a4紙上。作品也帶著無數(shù)的期許進(jìn)入了維持一天的風(fēng)干階段。放置在教室角落的作品由全班同學(xué)共同看護(hù)，同學(xué)們認(rèn)真的態(tài)度把集體榮譽(yù)感在這一環(huán)節(jié)展現(xiàn)的淋漓盡致，課間打鬧都沒有再發(fā)生過，生怕打擾了作品的休息。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過一天的時(shí)間，陶藝課在大家的催促下又緊張展開，大家認(rèn)真守護(hù)，作品風(fēng)干效果好。老師為組內(nèi)發(fā)放顏料和畫筆，引導(dǎo)大家發(fā)揮想象力與審美情趣大膽設(shè)色，一幅幅灰暗的作品在孩子們手中慢慢增添了豐富的色彩，榮獲新生。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次制作的瓷片為釉下彩，專業(yè)的上釉與燒制過程考慮到孩子的年齡段和用電安全等問題由老師為大家進(jìn)行操作演示，從電機(jī)噴涂上釉，到入窯燒制，同學(xué)們對(duì)每一個(gè)陌生有趣的環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出超常的求知欲，在老師操作時(shí)不斷提出各種各樣的問題，老師也利用自己的專業(yè)知識(shí)一一認(rèn)真解答，過后作品也都成功入窯開始了長達(dá)10小時(shí)的燒制之旅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最激動(dòng)人心的就是開窯取作品了，因?yàn)椴僮鏖g空間限制，我們只能分組輪替，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)參與見證。同學(xué)們看著曾經(jīng)在自己手中的泥巴塊蛻變成了一件件光鮮亮麗的釉下彩瓷片作品，都忍不住驚嘆高呼。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">藝術(shù)作品總是有感染人的魅力，尤其是自己親手制作的更是飽含真情。吳村小學(xué)在新課改背景下嘗試著力打造屬于自己的校本課程，尋找一條農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)發(fā)展之路，努力做到為學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展投入百分百的熱情，做真正為了孩子的教育。</p>