<p class="ql-block"> “一枝獨秀不是春， 百花齊放春滿園”。集體備課能夠集眾人智慧，采眾家之長，真正實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師之間取長補短。9月15日上午莒南縣第二教研共同體五年級語文老師齊聚莒南二小進(jìn)行了第一次集體備課活動，通過深入挖掘教材、共同探討等形式，凝聚教師的智慧，形成教學(xué)合力，努力構(gòu)建高效課堂?！八街?，可以攻玉?！?在集體備課過程中，每位老師都積極參與，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，各抒已見。</p> <p class="ql-block"> 本次教研共同體的集體備課活動由板泉中心小學(xué)的葛美玲老師主持。分別由莒南二小的李寶萍老師、李翠紅老師、王浩偉老師做分享。</p> <p class="ql-block"> 李寶萍老師從單元教材解讀、單元教學(xué)目標(biāo)、單元情境設(shè)計和單元課時設(shè)計四大方面來進(jìn)行第一單元的集體備課分享。本單元的語文要素是“初步了解課文借助具體事情抒發(fā)感情的方法”，習(xí)作要求是“寫一種事物，表達(dá)自己的感情”，習(xí)作的主題是“我的心愛之物”，重在引導(dǎo)學(xué)生圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。</p> <p class="ql-block"> 李老師以“一花一鳥總關(guān)情”為主題，整合三個任務(wù)八個活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。將識字寫字、課文閱讀、習(xí)作、語文園地等整合在“做個好策劃、讀懂作家筆下的濃濃情思、記下我的心愛之物”三大學(xué)習(xí)任務(wù)之中。每個任務(wù)之中，再設(shè)計若干個活動。</p> <p class="ql-block"> 李翠紅老師分享的第二單元以“舉辦我們的閱讀大會”為主題，整合三個任務(wù)八個活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。任務(wù)一“《將相和》故事會”。任務(wù)二“測測我們的閱讀力”。任務(wù)三“評選閱讀風(fēng)云人物”。在任務(wù)一和任務(wù)二舉行閱讀大會之后，組織開展“閱讀風(fēng)云人物”的評選，也為習(xí)作表達(dá)提供鮮活的話題。</p> <p class="ql-block"> 王浩偉老師分享的是五年級上冊第三單元，教材以“民間故事”為主題，選編了《獵人海力布》《牛郎織女》兩個民間故事，根據(jù)篇幅和教學(xué)需要，《牛郎織女》分成了兩部分。王老師以“講不厭的民間故事”為主題，并以此為總?cè)蝿?wù)，整合三個子任務(wù)八個活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。將字詞學(xué)習(xí)、課文閱讀、口語交際、習(xí)作練習(xí)等融合，在“聽從前的故事”“舉辦海力布故事會”“策劃《牛郎織女》故事連續(xù)劇”三大學(xué)習(xí)子任務(wù)之中，通過“重溫爺爺奶奶的故事、民間故事在線聽（看）、鄉(xiāng)親們講海力布的故事、海力布講海力布的故事、石頭的自述、說說我想分幾集、編制每集劇情指南、來點新鮮小創(chuàng)意”八個學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力，積累言語實踐經(jīng)驗，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇曲折的故事情境，感受鮮明生動的人物形象，體味真摯濃郁的思想感情。</p> <p class="ql-block"> 本單元的語文要素是“了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事”。這是在中年級“詳細(xì)復(fù)述”“簡要復(fù)述”的基礎(chǔ)上提出的進(jìn)一步要求，旨在讓學(xué)生把故事講得更生動，更具吸引力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)豐富的想象力。習(xí)作要求是“提取主要信息，縮寫故事”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過摘錄、刪減、改寫、概括等方法介紹故事，完成《獵人海力布》或其他民間故事的縮寫。</p> <p class="ql-block"> 通過本次培訓(xùn)活動，五年級語文教師們明確了各單元的教學(xué)要點、教學(xué)方法、教學(xué)難點，為下一步的教學(xué)打下了堅實基礎(chǔ)，做好了未雨綢繆的準(zhǔn)備。三位老師分享過后，參與活動的老師們根據(jù)三個單元的集備內(nèi)容進(jìn)行積極的交流研討，并提出了自己的建議。物有甘苦，嘗之者知；道有夷險，履之者知。今日參加活動的各位教師將帶著滿滿的收獲去踐行自己的教學(xué)之路，我們堅信不忘初心、砥礪前行，必能揚帆遠(yuǎn)航！</p>