<p class="ql-block"> 卻在連日燥熱的初秋，突然下起雨來。</p><p class="ql-block"> 而這一節(jié)是我的語文課，恰巧窗外的雨下的更緊似了一些。所以，不論是我還是孩子們，都忍不住想要探出頭去看一看雨，聽一聽雨，甚至想把手伸出去，去觸摸一下雨。</p><p class="ql-block"> 不論是風(fēng)，云，月還是雨，都是詩人寄托情感的媒介，是浪漫意象的代表，常常出現(xiàn)在各種各樣的文學(xué)作品中。</p><p class="ql-block"> 這是文人的情結(jié)，也是浪漫的情懷，更是語文課上應(yīng)該有的一份專屬于本學(xué)科的敏感與滋味。</p><p class="ql-block"> 看著部分孩子們不安的騷動(dòng)著，甚至流盼目光中向往的神情，我也受他們的感染，心中的網(wǎng)開始密密的斜織起來。如此心不靜，索性不如就來一場飛花令吧！</p><p class="ql-block"> 所以，一場關(guān)于“雨”的飛花令就在這節(jié)本不該講雨的語文課堂上展開了。</p><p class="ql-block"> 大家爭先恐后的說著關(guān)于雨的古詩詞，或者是文言名篇，你聽……</p><p class="ql-block">天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。</p><p class="ql-block">好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。</p><p class="ql-block">清明時(shí)節(jié)雨紛紛……</p><p class="ql-block">床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。</p><p class="ql-block">又比如：</p><p class="ql-block">隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。</p><p class="ql-block">春雨貴如油。</p><p class="ql-block">秋風(fēng)秋雨愁煞人。</p><p class="ql-block">夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。</p><p class="ql-block">安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！</p><p class="ql-block">還有，</p><p class="ql-block">林徽因在《你是人間的四月天》當(dāng)中所選擇的意象“細(xì)雨點(diǎn)灑在花前”……</p><p class="ql-block"> 哇，關(guān)于雨的詩句竟然有這么多！</p><p class="ql-block"> 于是，這場隨機(jī)而來的飛花令，點(diǎn)燃了原本躁動(dòng)的課堂，也點(diǎn)亮了孩子們天真的笑臉。我看到了他們眼神中歡快的樣子，覺得這場隨意而為的飛花令，真的是恰合時(shí)宜。</p><p class="ql-block"> 而關(guān)于雨的詩句還有很多，我隨機(jī)便生成了今天作業(yè)其中的一項(xiàng)任務(wù)：課下搜索關(guān)于雨的詩句或名篇做積累，下一次社團(tuán)活動(dòng)時(shí)可以進(jìn)行更多形式的詩詞大會(huì)。</p><p class="ql-block"> 雨天是潮濕的，連日的雨天更是惱人的，惹人煩倦的，可是長久未至的雨，卻又讓人無比向往，無比憧憬，所以渴望與雨相擁相伴的心情是大家都有的。課后我想，如果我硬生生打斷孩子們這份欣賞美的心情，硬把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)強(qiáng)扭到本節(jié)課上，不但這份美感被破壞了，那學(xué)生也再?zèng)]有這種發(fā)現(xiàn)美、去感知身邊美的審美能力，也就談不上創(chuàng)造美的能力了。</p><p class="ql-block"> 說完了雨，看大家余音未興、生機(jī)盎然，但很明顯關(guān)于雨的詩句已無法再想出，于是我適時(shí)地引導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們不說雨，而跟隨張岱一起到湖心亭賞雪，同樣也有一番情趣哦！</p><p class="ql-block"> 人到了一定年齡，就不由自主地對身邊無比常見的東西莫名其妙的產(chǎn)生朦朧的情愫，而越是這些喜樂常見的東西，卻往往被我們忽略，所以發(fā)現(xiàn)美和賞析美是一種能力。我寧可讓語文課稍微停滯下來，讓大家去近距離欣賞這來之不易的美感，也不愿去生拉硬拽地強(qiáng)塞給學(xué)生美感，因?yàn)槲艺J(rèn)為語文是一種情懷，一種無法言說的情愫，一種淡淡卻又深深的情感。</p><p class="ql-block"> 而這份情感，只可意會(huì)不可言傳，在心間纏繞，無法用言語盡意。</p><p class="ql-block"> 秋雨連綿，總有說不盡的相思與深情，這樣的天氣最適合一杯熱茶，一條毛毯，一個(gè)柔軟的懶人沙發(fā)，配以一本愛看的書，或者一個(gè)喜歡的劇，如此安靜愜意的安度一個(gè)整天。</p><p class="ql-block"> 這份美感無需言說，只能獨(dú)自體味。同樣的，語文也是如此，它本就來源于生活，就在我們身邊，與其刻意通過一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)去營造美好，倒不如去捕捉課堂上稍縱即逝的靈感，或許會(huì)獲得更多的美感。</p><p class="ql-block"> 年輕真好，還享有臨窗聽雨的愜意；青春真好，還愿意不打傘，奔跑在雨中，和雨合而為一；而有你也真好，我們的世界，和孩子們相伴的這節(jié)語文課，濕漉漉的，充滿了詩意和美好。</p>