<p class="ql-block"> 秋風(fēng)吹過，捎來秋的氣息，微涼中透著成長(zhǎng)的甘甜。2023年9月20日下午，育賢小學(xué)語文科組迎來新學(xué)期的第一場(chǎng)公開課，新教師顏靜靜老師伴著秋天飄落的梧桐葉，呈現(xiàn)《鋪著金色巴掌的水泥道》的精彩課堂，為秋之靜美帶來美的享受。</p> <p class="ql-block"> 課前，靜靜老師積極準(zhǔn)備，與年級(jí)組老師展開討論，學(xué)習(xí)本年級(jí)組老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在年級(jí)組中進(jìn)行集體備課，為新教師展示課做好鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 課堂中，顏老師聯(lián)系生活，組織學(xué)生交流:你眼中的秋天是怎樣的？學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的目光走進(jìn)秋天。接著，老師用秋天的美景帶領(lǐng)孩子進(jìn)入秋天，體會(huì)秋之美。</p> <p class="ql-block"> 自由朗讀課文后，老師讓孩子們找出秋天的美景，進(jìn)一步領(lǐng)略作者張秋生筆下秋天梧桐葉的魅力，走在鋪滿梧桐葉的大道上，看著天空，踩著水洼，陪著美美的插圖，用美妙的聲音讀出秋天的美。</p> <p class="ql-block"> 接著，老師從單元目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)難懂的詞語，引導(dǎo)孩子用不同的方法嘗試?yán)斫庠~語。結(jié)合視頻資源，孩子們建議二年級(jí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出理解難懂詞語的具體方法，并嘗試運(yùn)用。課堂上，孩子們各抒己見，積極交流，說出自己對(duì)詞語理解的不同看法，條條大道通羅馬，不管用什么方式，能到達(dá)終點(diǎn)就是好方法。</p> <p class="ql-block"> 在老師牽引中，孩子們理解了“明朗”的意思；小組合作中，小伙伴們討論出“熨帖”的大意；在全班交流中，老師和孩子們探討出“凌亂”的自然之美……不知不覺中，孩子們將課文的重難點(diǎn)逐一突破，初步掌握理解詞語的好辦法。</p> <p class="ql-block"> 課堂在老師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)身邊小路美景中落幕，短短40分鐘，老師和孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)緊湊又充實(shí)的語文課堂，沒有華麗的設(shè)計(jì)，卻扎扎實(shí)實(shí)地在教與學(xué)，授之于漁。相信這樣堅(jiān)持下去，孩子們一定對(duì)理解詞語的方法有更深的體會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們對(duì)顏靜靜老師的課進(jìn)行了評(píng)課環(huán)節(jié)。語文科組長(zhǎng)陳純中老師盛贊新教師的風(fēng)采，對(duì)新教師的課堂呈現(xiàn)給予肯定，并提出對(duì)新老師的期待；靜靜的老師張家貴老師對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行評(píng)課，她指出靜靜老師的教風(fēng)淡定，氣場(chǎng)沉穩(wěn)，抓住語文課堂的關(guān)鍵，緊扣主題，重點(diǎn)突出，上出了新教師的風(fēng)采。靜靜老師所在的備課組張文慧老師欣賞靜靜的積極上進(jìn)和樂學(xué)勤學(xué)的態(tài)度，指出本節(jié)課中老師有扎實(shí)的基本功，沉穩(wěn)的心態(tài)和親切的方式，有想法和自己的思考，在教學(xué)中不斷磨練將綻放光彩。方楠老師表揚(yáng)顏老師作為新教師的精彩課堂讓人驚喜，也指出課堂細(xì)節(jié)處理中的具體改進(jìn)方式。在評(píng)課中，老師們對(duì)顏靜靜老師的展示課有驚喜，有肯定，有改進(jìn)，更有期待。</p> <p class="ql-block"> 顏靜靜老師作為本學(xué)期新入職的老師，剛剛畢業(yè)，卻初生牛犢不怕虎，在公開課展示中可圈可點(diǎn)，既有初上講臺(tái)的熱情銳氣，又不乏久經(jīng)沙場(chǎng)的沉穩(wěn)大氣，如那鋪滿大道的梧桐葉子，略顯凌亂卻充滿成長(zhǎng)的自然之美。在場(chǎng)的老師驚嘆年輕教師的扎實(shí)基本功和良好的個(gè)人素養(yǎng)，也欣喜新鮮血液注入為育賢教育帶來的新活力。假以時(shí)日，用心雕琢，新教師們將帶來更多的精彩……</p>