專家引領(lǐng)，踔厲奮發(fā)——記建平縣中小學(xué)教師職業(yè)技能提升培訓(xùn)會(huì)

建平縣第四小學(xué) 翟小玲

學(xué)習(xí)不止，進(jìn)步不息。為了提高建平縣中小學(xué)教師的職業(yè)技能，打造高效智慧課堂，學(xué)習(xí)班主任管理班級(jí)的藝術(shù)，2023年9月21日，建平縣教育局組織全縣中小學(xué)書記、校長(zhǎng)和教師代表齊聚建平縣職教中心南校區(qū)，共同聆聽來(lái)自金太陽(yáng)教育集團(tuán)兩位專家的精彩講座。 專家引領(lǐng)?高效課堂 　　來(lái)自江西金太陽(yáng)教育集團(tuán)的專家蔡守怡老師帶來(lái)的講座是《核心素養(yǎng)目標(biāo)下的高效智慧課堂——教師怎樣從課堂走向?qū)W堂》，從更新教學(xué)觀念開始，穿插了教育自己孫女的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀瞬間，引領(lǐng)校長(zhǎng)老師們明確不同時(shí)期的黨的教育方針，學(xué)習(xí)課改的三條線（改課程、改教材、改課堂），分四個(gè)大方面來(lái)解決老師講為主的填鴨式教學(xué)：課堂改革，勢(shì)在必行；繼承傳統(tǒng)，回歸經(jīng)典；理解教學(xué)，回歸本質(zhì)；課堂教學(xué)，到底改啥。 特別是 “ 繼承傳統(tǒng)，回歸經(jīng)典”得到了廣大教師的認(rèn)可。古代教育經(jīng)典 (優(yōu)、精、深、博)：有教無(wú)類、因材施教、教學(xué)相長(zhǎng) 、循序漸進(jìn) 、溫故知新、授之以漁、誨人不倦、學(xué)而不厭、舉一反三、學(xué)以自用、學(xué)而時(shí)習(xí) 、持之以恒、天生我才必有用。 什么是教學(xué)？世界上只有兩種教育：一種：把學(xué)生當(dāng)成空瓶子，教學(xué)就是往瓶子里裝水，裝滿為止（裝、存、考、死）二種：把學(xué)生當(dāng)成活人，教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，學(xué)會(huì)為止。（引、導(dǎo)、學(xué)、活）我們要通過(guò)自主、合作、探究、交流、展示這幾個(gè)關(guān)鍵詞讓學(xué)生@有辦法自主學(xué)習(xí)@ 有興趣合作探究@ 有能力交流展示 。 專家引領(lǐng)?班級(jí)管理 　　來(lái)自江西金太陽(yáng)教育集團(tuán)的專家涂滿清老師帶來(lái)的講座是《班主任工作與班主任管理藝術(shù)》，分為兩大方面：新時(shí)期班主任工作的思考、班級(jí)管理方式及育人智慧。 新時(shí)代班主任面臨新的挑戰(zhàn)：學(xué)生更需要被尊重。班級(jí)管理過(guò)程中也會(huì)存在這樣那樣的問題，我們的育人理念應(yīng)該是培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者。作為班主任必須要有愛心，再?gòu)恼n程、文化、活動(dòng)、實(shí)踐、協(xié)同等方面育人，相信班級(jí)管理工作會(huì)更加順利。 建立學(xué)生檔案、樹立愿景、制定遠(yuǎn)近目標(biāo)、以身作則等管理方式都充滿教育智慧。講座過(guò)程中教師們聆聽了班主任之歌，觀看了《恰同學(xué)少年》片段……相信大家一定對(duì)教育智慧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。 　　來(lái)時(shí)花滿路，歸時(shí)果滿枝。此次專家的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)，有效的促進(jìn)了建平縣中小學(xué)教師職業(yè)技能的提升，滿滿一天的課程安排，可謂是教師們理念上的饕餮盛宴。讓我們乘風(fēng)破浪，踔厲奮進(jìn)，共同譜寫建平教育的新篇章！