<p class="ql-block">金色九月,秋高氣爽。這個(gè)收獲的季節(jié)里，蘊(yùn)著秋的端莊、攜著秋的成熟、含著秋的向往。9月20日，郴州市各學(xué)科市教研員蒞臨郴州市一中北校區(qū)進(jìn)行高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)教學(xué)視導(dǎo)工作。</p> <p class="ql-block">化學(xué)組老師們上午第二節(jié)課聽肖宏波老師的高三一輪復(fù)習(xí)課《二氧化硫的性質(zhì)與應(yīng)用》，內(nèi)容設(shè)計(jì)巧妙，通過(guò)高考題帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，打破了傳統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)加習(xí)題的復(fù)習(xí)方式，讓學(xué)生知道高考怎么考以及知識(shí)點(diǎn)的重要性。</p> <p class="ql-block">下午高二化學(xué)組的8位老師集中進(jìn)行教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block">教研第一階段，大家在備課組長(zhǎng)余孝華老師的組織下學(xué)習(xí)借鑒肖老師一輪復(fù)習(xí)的優(yōu)秀教學(xué)方式。</p> <p class="ql-block">教研第二階段，大家一起對(duì)周考試卷難度和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并交流近期上課中出現(xiàn)的教學(xué)困惑，比如1）數(shù)量級(jí)2）有關(guān)弱電解質(zhì)電離的計(jì)算，弱電解質(zhì)濃度取值問(wèn)題等</p> <p class="ql-block">教研的第三階段——磨課</p> <p class="ql-block">賀艷陽(yáng)老師主備《水的電離》。</p><p class="ql-block">從為什么手濕的容易觸電引出水能導(dǎo)電嗎？通過(guò)水的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)引出水的電離，水的電離過(guò)程，水的離子積，分別給出酸堿鹽溶液中氫離子和氫氧根離子濃度大小，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)溶液中氫離子濃度和氫氧根離子濃度的乘積是個(gè)定值，討論Kw的影響因素。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">磨課建議：1）刪除水的電離平衡的建立過(guò)程和特點(diǎn)</p><p class="ql-block">2）室溫下，Kw=1x10^-14，當(dāng)Kw>10^-14，說(shuō)明溫度高于室溫。</p><p class="ql-block">3）刪除CO2對(duì)平衡移動(dòng)的影響</p> <p class="ql-block">磨課前后教案內(nèi)容對(duì)比??</p> <p class="ql-block">查林統(tǒng)老師主備《溶液的酸堿性》和《pH的計(jì)算》</p><p class="ql-block">判斷溶液的酸堿性的關(guān)鍵是溶液中c(H+)和c(OH-)的相對(duì)大小與pH無(wú)必然關(guān)系。</p><p class="ql-block">pH的計(jì)算分類型，單一溶液（酸、堿溶液），混合溶液（強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸和強(qiáng)堿混合）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">磨課建議：</p><p class="ql-block">1）ppt數(shù)量不要太多，將知識(shí)點(diǎn)精煉集中，注意字體。</p><p class="ql-block">2）課上以學(xué)生練習(xí)為主</p><p class="ql-block">3）學(xué)案不需要知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生用好教材和學(xué)法，課時(shí)作業(yè)控制題目數(shù)量在10道。</p> <p class="ql-block">磨課前后教案內(nèi)容對(duì)比??</p> <p class="ql-block">一池一世界，一式一乾坤，</p><p class="ql-block">一課一研磨，碰撞出精彩！</p>