<p class="ql-block">為了落實新課標理念，貫徹落實國家“雙減”政策，進一步深化小學科學課程改革，充分調(diào)動教師學課標、研教材、研學情、研教法的積極性，提高任課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長。 9月19日及21日下午，橫山小學語文教研組開展了教材解讀研討活動。</p> <p class="ql-block">本次進行教材解讀的共六位老師，一年級由鐘靜老師解讀，二年級徐新雅老師，三年級毛琦老師，四年級鄭梓葳老師，五年級諸小美老師，最后是六年級的朱妙文老師。各年級語文教師在學習本學科課程標準、通讀教材的基礎(chǔ)上，從學科素養(yǎng)、課程標準、學情分析、教材內(nèi)容分析、教材使用策略等方面，對本學年所教學科的教材進行了系統(tǒng)的分析。</p> <p class="ql-block">研讀教材是老師的第一基本功，唯有教師走進了文本，方能引導(dǎo)學生與文本進行心靈的溝通。</p> <p class="ql-block">貫徹落實義務(wù)教育課程標準，深化課堂教學改革，精準把握和使用好教材，提高課堂教學質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">解讀過后，老師們收獲頗豐，不僅糾正了自己對教材理解的許多誤區(qū)，更重要的是為課堂教學指明了方向。大家紛紛表示在日后的教學中我們將更加多元、多維的創(chuàng)新融合，加深孩子們對課文的理解，激發(fā)他們的思維創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block">“滴水力微，卻能匯成汪洋；沙粒微小，卻能聚流成沙”。相信通過此次活動，每位教師都能更加透徹的理解教材，不斷豐盈自己的素養(yǎng)、提升自己的專業(yè)技能，今后定能在教學過程中綻放異彩，碩果累累！</p> <p class="ql-block">編輯：鄭怡馨</p><p class="ql-block">審核：余艷</p>