<p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">分弓列戟四門開，游豫長(zhǎng)陪萬乘來。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">七十二橋天漢上，彩虹飛下晾鷹臺(tái)。</span></p> 課程緣起 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 15px;">彩虹悄悄來做客</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 15px;">我們的廁所出現(xiàn)彩虹啦！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">午飯過后，我們一起去解便睡覺，突然，傳來一聲興奮的叫聲：“老師我們小男生廁所里有彩虹！”</p><p class="ql-block">于是小朋友們都圍了過去，他們用手指著，嘴里說道：“紅橙黃綠…真的有七種顏色！老師你快來看”我走上前去，原來是光碟經(jīng)過陽光的照射折射出的光，孩子們紛紛對(duì)我提出疑問“老師，廁所里面為什么會(huì)有彩虹呀”“彩虹是喜歡我們嗎？”“彩虹好漂亮呀”</p><p class="ql-block"><br></p> <ul class="ql-block"><li>因此，為了解決孩子們的疑問，我們決定將遇見彩虹這件事進(jìn)行深入討論，來一場(chǎng)關(guān)于彩虹的探索之旅。</li></ul> 初識(shí)彩虹 <p class="ql-block">師：小朋友們，今天呢，我?guī)Я艘粋€(gè)非常漂亮的東西，它彎彎的，還有很多漂亮的顏色，你們猜猜它是誰呀？”</p><p class="ql-block">幼：彩虹！</p><p class="ql-block">師：哇，小朋友們這么厲害呀，一下子就猜出它是誰呢，那你們?cè)谀睦镆娺^彩虹呢？”</p><p class="ql-block">幼：我在下完雨出太陽的時(shí)候看見過。</p><p class="ql-block">幼：我也是我也是</p><p class="ql-block">師：我這里也有很多漂亮的彩虹，我們一起來看一看吧。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block">從孩子們發(fā)現(xiàn)彩虹這一自然現(xiàn)象的興趣，到孩子們對(duì)彩虹的出現(xiàn)產(chǎn)生的疑問中，發(fā)現(xiàn)孩子們，對(duì)較容易直接感知的問題，具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于彩虹形成的原理經(jīng)驗(yàn)明顯不足。</p><p class="ql-block">??于是我們借著孩子們的思維火花，帶領(lǐng)他們觀看了彩虹科學(xué)小視頻。</p> <p class="ql-block">教師小結(jié)：</p><p class="ql-block">哇，原來彩虹是這樣形成的！彩虹=陽光＋小水滴，當(dāng)太陽光照射到空氣中的水滴時(shí)，光線被折射及反射，在天空上就會(huì)形成彩虹。</p> <p class="ql-block">小朋友們?cè)谝曨l中找到了問題的答案，而我們利用視頻這一媒介，將彩虹形成的科學(xué)原理直觀形象地展示出來，豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也在潛移默化中讓孩子們體會(huì)到了收集信息的重要性。</p> 尋找彩虹 <p class="ql-block">彩虹有很多種顏色，你們能找到像彩虹一樣很多顏色的東西嗎？</p> <p class="ql-block">高興小朋友：我有彩虹解壓神器。</p><p class="ql-block">宸宸小朋友：我上次和媽媽買奶茶的袋子也是彩虹顏色。</p><p class="ql-block">蘅蘅小朋友：快看我的玩偶和貝殼也有跟彩虹一樣的顏色。</p> <p class="ql-block">辰辰小朋友：這個(gè)吸管跟彩虹顏色一樣！</p> <p class="ql-block">森森小朋友：你們快看，這個(gè)亮片也是五顏六色的，好漂亮！</p> <p class="ql-block">宸宸小朋友：模具也是。</p> <p class="ql-block">磊磊小朋友：還有毛球。</p> <p class="ql-block">孩子們已經(jīng)把彩虹??牢牢記在心里。</p> 制造彩虹 <p class="ql-block">通過簡(jiǎn)單的科普關(guān)于彩虹的知識(shí)后小朋友們</p><p class="ql-block">知道彩虹出現(xiàn)是有一定的條件：雨水和陽光?？梢娝麄冇诌M(jìn)一步加深了對(duì)彩虹的認(rèn)知。</p><p class="ql-block">怎么樣可以變出彩虹？都有哪些好辦法？孩子們帶著問題一起討論。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過討論及收集資料，我們準(zhǔn)備了鏡子、光碟水、盆、陽光。</p> <p class="ql-block">我們開始制造彩虹啦。</p> <p class="ql-block">剛開始，利用鏡子和裝滿水的盆子，把陽光折射到白色薄紙板上，并沒有出現(xiàn)彩虹，只是反射的陽光。</p><p class="ql-block">就在我們陷入疑問時(shí)，突然，有一個(gè)小朋友說：我看見彩虹啦。后面紛紛幾個(gè)小朋友都在說：我也看見啦。</p><p class="ql-block">于是，我問孩子們：彩虹在哪里呀？孩子們回答我說：在盆子里面。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">原來，水的波動(dòng)及鏡子在水中的角度可以影響光的折射。</p> <p class="ql-block">將鏡子斜靠在裝滿水的內(nèi)壁上，探索鏡子將陽光反射到白色薄紙板上的角度。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過調(diào)節(jié)角度，神秘的彩虹??出現(xiàn)啦。</p> <p class="ql-block">這時(shí)，有一位小朋友用手遮住浸沒在水中的部分，阻擋了陽光的折射，彩虹消失了。</p><p class="ql-block">通過這位小朋友不經(jīng)意的行為，加深了孩子們對(duì)彩虹和光的折射及反射的理解。</p> <p class="ql-block">孩子們帶著神秘的彩虹，一起拍了美美的合照。</p> <p class="ql-block">孩子們通過親身體驗(yàn)，在探索中發(fā)現(xiàn)，原來彩虹不止可以在下完雨的天空中出現(xiàn)，還可以利用鏡子和陽光以及水而產(chǎn)生彩虹。</p> 玩轉(zhuǎn)彩虹 <p class="ql-block">即使天上沒有彩虹也沒關(guān)系，我們自己來制作彩虹，把彩虹留下來吧！孩子們發(fā)揮著想象力，創(chuàng)造著屬于自己的“彩虹”。</p> 彩虹游戲 <p class="ql-block">幼兒園就是七彩的，我們還有彩虹傘呢！我們最喜歡玩彩虹傘而且有很多有趣的玩法。</p> <p class="ql-block">孩子們與彩虹傘盡情游戲，“大雨小雨”“龍卷風(fēng)”“拉著圈圈走”，妙趣橫生，歡聲笑語。在“顏色方塊”中蹦蹦跳跳，鍛煉體能，提升運(yùn)動(dòng)技能。</p> 收獲與反思 <p class="ql-block">一次美妙的彩虹體驗(yàn)，讓孩子們充分的開啟彩虹探秘之旅，彩虹是美麗絢爛的，或許也是可以觸碰得到的。孩子們?cè)谔矫氐倪^程中，用雙手、雙眼、用身體去感知彩虹，不僅把美麗的彩虹收入眼中，更是一次寶貴的經(jīng)歷。有人說看到彩虹是幸運(yùn)的，追逐彩虹的孩子們也將是幸運(yùn)的。</p><p class="ql-block">在尋找、制作“彩虹”的過程中，孩子們使用圖畫等表達(dá)方式表達(dá)對(duì)“彩虹”的理解，這既是孩子探究過程、結(jié)果和結(jié)論的表達(dá)，也是同伴分享、達(dá)成共識(shí)的過程，為后期的探究活動(dòng)提供有益的經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">正如陳鶴琴先生所說：“教師在未定課程以前要隨時(shí)隨地的留意幼兒的行動(dòng)、興趣之發(fā)生、持久等狀況?！蔽覀円朴谠谝蝗丈钪邪盐战逃鯔C(jī)，追隨兒童成長(zhǎng)的腳步，不斷為課程的生發(fā)而努力。與彩虹的邂逅告一段落，孩子們還會(huì)與大自然發(fā)生什么有趣的故事呢，我們敬請(qǐng)期待吧！</p>