<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)的理念和要求，有效提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性，9月19日，我校開(kāi)展了以“素養(yǎng)導(dǎo)下 關(guān)注整體 聚焦細(xì)節(jié) 以評(píng)促學(xué)”為主題的語(yǔ)文教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次教研活動(dòng)共分為三個(gè)階段，第一階段為觀摩兩節(jié)研究課，做課的分別為我校的郁薇老師和高碩老師。</p><p class="ql-block"> 郁老師講授了六年級(jí)《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》一課。課上，郁老師先通過(guò)自讀、師生合作讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。再抓住比喻“黑云翻墨”，抓住動(dòng)態(tài)“白雨跳珠亂入船”，以及聽(tīng)雨點(diǎn)打下來(lái)那種噼里啪啦的聲音，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，走進(jìn)古詩(shī)畫(huà)面。最后通過(guò)視頻帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)人，幫助學(xué)生去了解蘇軾通過(guò)眼前景所傳達(dá)的心中情。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅落實(shí)語(yǔ)文要素的目標(biāo)達(dá)成，還走進(jìn)了詩(shī)，走進(jìn)了作者的心。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 高老師和二年級(jí)孩子為我們帶來(lái)了《曹沖稱(chēng)象》一課。本篇課文的語(yǔ)文要素是借助關(guān)鍵詞句講述曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。在教學(xué)時(shí)，高老師特別細(xì)讀強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活深入理解運(yùn)用，輔以小組合作交流的方式，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诶砬骞适轮械那昂箜樞虻幕A(chǔ)上借助關(guān)鍵詞句進(jìn)行講述。</p> <p class="ql-block"> 第二階段為交流研討。老師們不拘形式，暢所欲言，對(duì)兩位老師所授之課從內(nèi)容、教法、學(xué)法、知識(shí)的掌握、能力的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入淺出的點(diǎn)評(píng)。老師們感觸頗深，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研員王莉老師和王靈梅老師通過(guò)線上的方式分別對(duì)我校的兩節(jié)研究課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。王莉老師從識(shí)字難度，識(shí)字效率以及歸類(lèi)學(xué)寫(xiě)字等方面與我們交流了低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字有效性的問(wèn)題，并指出語(yǔ)文課要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和語(yǔ)文核心素養(yǎng)的形成。王靈梅老師則重點(diǎn)與我們交流了古詩(shī)的教學(xué)，她提出古詩(shī)的教學(xué)一般包含以下幾步：知詩(shī)人，解詩(shī)題，讀詩(shī)文，明詩(shī)意，悟詩(shī)情。</p><p class="ql-block"> 老師們聽(tīng)后受益匪淺，相信老師們?cè)诒敬谓萄谢顒?dòng)的啟發(fā)下，會(huì)更加勤于實(shí)踐，勇于探究，圍繞著新課標(biāo)的要求，真正落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的生長(zhǎng)。</p>