<p class="ql-block"> 為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我省基礎(chǔ)教育教研員隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建高質(zhì)量義務(wù)教育英語(yǔ)教研體系，充分發(fā)揮教研對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升的專業(yè)支撐作用，2023年9月22日－26日，廣東省教育研究院主辦了“2023年廣東省義務(wù)教育英語(yǔ)學(xué)科教研員崗位研修(第二期)活動(dòng)”。參會(huì)人員有廣東省各市縣區(qū)<span style="font-size: 18px;">義務(wù)教育英語(yǔ)教研員，子課題成員以及相關(guān)的英語(yǔ)骨干教師等。</span></p> <p class="ql-block"> 9月23日下午的活動(dòng)是兩個(gè)主旨報(bào)告，在汕尾市華大實(shí)驗(yàn)學(xué)校行政禮堂舉行。首先由廣東省茂名市發(fā)展中心辦公室<span style="font-size: 18px;">副主任</span>詹晴兒主持，來(lái)自廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)曾用強(qiáng)教授為大家主講了《基于課標(biāo)的評(píng)價(jià)體系建構(gòu)與運(yùn)用》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 教育評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和能力水平的客觀衡量，并據(jù)此為教育決策與政策制定提供參考。隨著教育改革的深入，教育評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)與應(yīng)用已成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。</p> <p class="ql-block"> 首先，曾教授強(qiáng)調(diào)注重“教-學(xué)-評(píng)”一體化，設(shè)計(jì)要堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教，將評(píng)價(jià)貫穿英語(yǔ)課程教與學(xué)的全過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 接著，曾教授從學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本概念、中國(guó)英語(yǔ)能力能力等級(jí)量表、基于課標(biāo)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系建構(gòu)、基于課標(biāo)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系應(yīng)用四個(gè)方面逐個(gè)展開(kāi)講解。</p> <p class="ql-block"> 最后，曾教授建議老師們從五個(gè)維度構(gòu)建對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶W(xué)情，開(kāi)發(fā)有用的評(píng)價(jià)體系工具，并助力老師教研，促進(jìn)大家一起成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 第二個(gè)主旨報(bào)告--《<span style="font-size: 18px;">有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題》，</span>由東莞市教育局英語(yǔ)教研員張凝主持，張老師風(fēng)趣幽默地介紹了來(lái)自中國(guó)教育科學(xué)院研究院的龔亞夫教授: 因?yàn)閭€(gè)子高，所以不想高高在上。講座在輕松愉快的氣氛中開(kāi)始了!</p> <p class="ql-block"> 開(kāi)講前，龔教授問(wèn)大家疫情期間的感受，大家異口同聲說(shuō)“負(fù)擔(dān)重”，于是龔教授拋出“教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題”為大家“減負(fù)”。接著，龔教授圍繞這幾個(gè)問(wèn)題逐個(gè)解釋:</p> <p class="ql-block">一、本節(jié)課的主題涉及到三大主題的某個(gè)主題 </p><p class="ql-block">人與自然、人與社會(huì)、人與自我</p> <p class="ql-block">二、本課教學(xué)目標(biāo)分別對(duì)應(yīng)課標(biāo)中的某種素養(yǎng)</p><p class="ql-block">以課程目標(biāo)代替課堂教學(xué)目標(biāo)，不必對(duì)應(yīng)，只要包含、體現(xiàn)就行。</p> <p class="ql-block">三、每步教學(xué)步驟屬于“三個(gè)階段”的哪個(gè)階段</p><p class="ql-block">不必僵化地劃出固定的階段教學(xué)，讓學(xué)生“做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”。</p> <p class="ql-block">四、 確定每個(gè)單元教學(xué)構(gòu)建何種大觀念、小觀念</p><p class="ql-block">教師不要對(duì)學(xué)生灌輸“正確的觀念” ，核心素養(yǎng)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)出來(lái)的。</p> <p class="ql-block">五、每節(jié)課繁瑣地詳細(xì)說(shuō)明what, why和 how</p><p class="ql-block"> 學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是: 學(xué)什么、做成什么、何時(shí)何地做、有什么用…詳細(xì)描述產(chǎn)生的后果，避免使用模糊的動(dòng)詞。</p> <p class="ql-block">六、認(rèn)為“主題意義引領(lǐng)”就是讓學(xué)生說(shuō)出意義</p><p class="ql-block">以主題的意義引領(lǐng): 學(xué)生在做的過(guò)程體會(huì)到做這件事情的意義。</p> <p class="ql-block">七、貫徹“活動(dòng)觀”要遵循某個(gè)特定的教學(xué)路徑</p><p class="ql-block">“活動(dòng)觀”是一種教學(xué)觀念、教育思想，是語(yǔ)言、品格、思維等融合為一體的教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 最后，龔教授從七個(gè)方面總結(jié)任務(wù)型教學(xué)在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。</p><p class="ql-block">1、任務(wù)包含課程的目標(biāo)- 使得教學(xué)活動(dòng)有更加明確的目的；</p><p class="ql-block">2、課程內(nèi)容整合為任務(wù)- 任務(wù)中包含語(yǔ)言思維品格價(jià)值觀；</p><p class="ql-block">3、明確的課堂教學(xué)目標(biāo) - 教學(xué)目標(biāo)為“能完成什么任務(wù)”；</p><p class="ql-block">4、真是情境中交流互動(dòng)-任務(wù)引發(fā)信息交流和個(gè)性化表達(dá)；</p><p class="ql-block">5、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)路線圖 - 完成任務(wù)的目標(biāo)與過(guò)程明確清晰；</p><p class="ql-block">6.、適合教-學(xué)-評(píng)一體化 -任務(wù)完成過(guò)程也是評(píng)價(jià)反饋過(guò)程；</p><p class="ql-block">7、 適合現(xiàn)有的不同教材-根據(jù)素養(yǎng)目標(biāo)處理教材補(bǔ)充資源。</p> <p class="ql-block"> 兩位教授的主旨報(bào)告圖文都清晰生動(dòng)，內(nèi)容豐富易懂，對(duì)于老師們理解和應(yīng)用課標(biāo)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系和教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題等都有很大幫助，他們的無(wú)私分享讓老師們收益匪淺，真是“聽(tīng)君一講座，勝自悟十年”!</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)兩個(gè)研修活動(dòng)，相信所有參與此次活動(dòng)的老師們都理解了課標(biāo)的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與應(yīng)用和教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有了更深刻的體會(huì)。作為教師，只有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能全面促成學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 期待這幾天在專家們的指導(dǎo)下，不斷更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一把我們所聽(tīng)、所學(xué)、所感，在今后的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，貫穿落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)一步促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展!</p> <p class="ql-block">撰稿: 邱映心</p><p class="ql-block">編輯: 邱映心</p><p class="ql-block">初審: 羅恩香</p><p class="ql-block">終審: 潘振華</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>