<p class="ql-block"> 作文既是語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，其教學(xué)水平如何，直接影響了學(xué)生的語言表達(dá)能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和實(shí)施，給我們的語文教育帶來了無限的生機(jī)與活力，許多一線教師也積極響應(yīng)國家的號(hào)召，全身心投入到新課改的浪潮之中。與此同時(shí)，關(guān)于小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的探討，也有了許多不錯(cuò)的成果。但是，小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)依然存在著許多難以回避、解決的問題，這些問題影響著我們語文老師的習(xí)作教學(xué)，進(jìn)而影響學(xué)生的習(xí)作能力，以及日后寫作能力的形成。因此，積極探討小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)方法已成燃眉之急。</p><p class="ql-block"> 2023年9月25日，寧武縣新堡小學(xué)校語文教研組全體教師進(jìn)行了“提高小學(xué)語文作文教學(xué)策略與方法”的主題教研活動(dòng)，全體語文教師認(rèn)真研討，各抒己見。</p> <p class="ql-block"> 王鳳飛老師指出，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，課文當(dāng)做范文來教，拓寬素材積累空間，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)培養(yǎng)語感，引導(dǎo)修改作文的態(tài)度、過程、內(nèi)容和方法。</p><p class="ql-block"> 賀曉琴老師指出，小學(xué)語文作文要消除作文功利心理，讓練筆有感而發(fā)，把課文當(dāng)作范文來教，開闊學(xué)生的寫作思路。</p><p class="ql-block"> 馬倩老師指出，要拓寬學(xué)生素材積累的空間，促使學(xué)生建立素材信息庫，對素材進(jìn)行分門別類，提高信息的搜集、儲(chǔ)存、加工、處理能力。拓寬學(xué)生的閱讀空間，加強(qiáng)課外的導(dǎo)讀活動(dòng)，彌補(bǔ)學(xué)生生活的單一性和見識(shí)的狹窄性的不足之處。</p> <p class="ql-block"> 趙艷花老師指出，作文教學(xué)首先應(yīng)該從低年級(jí)抓起，培養(yǎng)習(xí)作興趣。其次，應(yīng)該加大積累，促進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)。另外，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，自由表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 方霞老師指出，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。語感的培養(yǎng)就必須培養(yǎng)學(xué)生。對于這種潛在意識(shí)的感知和理解，因此，在閱讀教學(xué)中，特別要挖掘語言文字的深層意義。只有把具體的語言文字放在特定的環(huán)境中，聯(lián)系上下文，才能實(shí)現(xiàn)，從而更好的感受這些語言，進(jìn)而把共同的語言轉(zhuǎn)化成富有自己的個(gè)性化的語言。</p><p class="ql-block"> 習(xí)作在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性越發(fā)突出，因此，提高習(xí)作教學(xué)的有效性、提升學(xué)生習(xí)作水平便具有更加重要的意義，這需要我們每一位語文教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，積極利用多種多樣的習(xí)作方法激趣、訓(xùn)練、鼓勵(lì)、評價(jià)，全面創(chuàng)新和優(yōu)化習(xí)作教學(xué)方法，提高作文教學(xué)的有效性，從而真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p>