黃流鎮(zhèn)中心學校六年級數(shù)學組 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 為了進一步提升我校數(shù)學教師的素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面落實“雙減”政策，實現(xiàn)“減負增質(zhì)”的教學愿景，2023~2024學年度第一學期，黃流鎮(zhèn)中心學校數(shù)學組開展了為期一學期的教研活動。</span></p> 六年級組數(shù)學教師討論教案初稿 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 以新課改精神為指導(dǎo)，以學校實際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧。圍繞課堂教學改革，六年級全體數(shù)學教師墑討教學方法，共同研究教學中應(yīng)注意的問題，同時還要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 為促進我校小學數(shù)學課堂在雙減的政策下，教學質(zhì)量的進一步提高，本著“相互學習、相互促進”的教學理念，2023年9月25日上午第三節(jié)，在黃流鎮(zhèn)中心學校錄播室開展了一場精彩的教學研討活動。六年級數(shù)學科組長邢增仁和六年級數(shù)學組周德翔主任、孫明媚主任、陳麗蓉老師、吳琳等老師參加了本次教研活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 本次教研活動由六年級數(shù)學組陳麗蓉老師進行課例展示《倒數(shù)的認識》。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 這節(jié)課教學設(shè)計層次分明，層層遞進，立足六年級學生年齡特點，創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，使數(shù)學更貼近學生。通過猜一猜、認一認、看一看、比一比、說一說、想一想等環(huán)節(jié)，把教學內(nèi)容清晰有趣的串了起來。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 陳麗蓉老師注重學生的直觀感受、自主學習能力，在教學環(huán)節(jié)過程中多次設(shè)計有層次的活動環(huán)節(jié)，學生們經(jīng)歷看一看、說一說等活動，使每位學生充分地參與到課堂當中，在動中學，在學中思，在參與中建立數(shù)學模型。整堂課中，陳老師用親切幽默的語言營造了輕松活躍的課堂氣氛，用認真的態(tài)度、無限的活力，展示青年教師的良好基本功。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 學生在認真觀察、獨立思考、動手操作、合作交流的過程中獲得新知，發(fā)展思維，提升能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 讓我們將鏡頭聚焦現(xiàn)場，一睹課堂的精彩。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 陳麗蓉老師的課堂教學目標明確、思路清晰、教法靈活、學法到位。她充分結(jié)合生活實際，讓學生在自己的感受中提煉、概括出倒數(shù)的概念，充分體現(xiàn)了“以生為本”的“德本課堂”教育理念。陳老師課堂上不僅尊重了學生的認知，還讓學生“樂學”、“樂思”、“樂說”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 陳老師通過設(shè)置闖關(guān)情境，激發(fā)孩子們的積極性，引導(dǎo)孩子自然生成多種計算方法，接著讓同學從多種算法中優(yōu)化，能夠進行簡單的運算。在具體的情景中，讓孩子們感受到數(shù)學來源生活，在生活中學習數(shù)學。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 陳麗蓉老師循序善誘，一點一滴啟發(fā)孩子深入數(shù)學本質(zhì)思考，引發(fā)孩子思考，通過數(shù)學看世界，學會用數(shù)據(jù)分析倒數(shù)，打開學生的思維和視野，讓他們了解到世界萬物都離不開數(shù)學，充分認識了數(shù)學的重要性。也引發(fā)了教師對數(shù)學教學的深入思考。</span></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 教師們聽課的積極性很高，積極參與，認真聽、仔細記，對照自己的教學找差距。??</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 課后，數(shù)學組的老師們聚在一起，開始研討交流。陳老師闡述了自己對教材的理解和課后反思。對于陳老師的這節(jié)課，大家都豎起了大拇指，特別是課件的精心制作，課前的用心準備，課上教學方法的大膽應(yīng)用，都讓人耳目一新。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 周德翔主任說：數(shù)學也要背，數(shù)學課堂也需要激情。師生之間、生生之間都需要互動，課堂的氣氛需要活躍起來。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 吳琳老師和陳向靜老師都認為學習倒數(shù)的認識以后，需要配有適當?shù)牧曨}。在設(shè)計環(huán)節(jié)時，注意時間的把控，數(shù)學語言需要規(guī)范化，規(guī)范學生計算時的書寫格式。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 孫明媚主任說：數(shù)學課堂上要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的意識，注重培養(yǎng)學生的逆向思維。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 最后，邢增仁組長進行了總結(jié)，數(shù)學課堂上首先要確定教什么，目標定位。在教學環(huán)節(jié)中要潛移默化的滲透公式的使用，在創(chuàng)設(shè)問題情境時，要渲染到位。數(shù)學課堂上，老師和學生的互動是雙向的，學習的內(nèi)容也是雙向的，注重培養(yǎng)學生的逆向思維。在教學環(huán)節(jié)設(shè)計時，要做到潤物細無聲。</span></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">禮</p> <p class="ql-block">編輯：邢增仁 </p><p class="ql-block">圖片：邢增仁 孫明媚</p>