2023-2024學(xué)年第一學(xué)期晉安區(qū)中學(xué)語文期初教研工作會議

十月

新學(xué)期，為進(jìn)一步推進(jìn)教研工作的有序開展，進(jìn)一步提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，晉安區(qū)中學(xué)語文組在區(qū)進(jìn)修校教研員陳英皓的主持下于2023年9月25日召開2023-2024學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)語文期初教研工作會議。與會人員是晉安區(qū)各中學(xué)初中語文教研組長、集備組長以及參加2023年中考閱卷的老師。此次會議由4個(gè)議程構(gòu)成，分別是上學(xué)期教研工作總結(jié)、初中教學(xué)質(zhì)量分析、中考復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流和本學(xué)期教研工作部署。 一、上學(xué)期教研工作總結(jié) 在區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修校的關(guān)懷和支持下，上學(xué)期晉安中學(xué)語文教研在各方面都得到發(fā)展。 1、上學(xué)期各校開放周總結(jié) 上學(xué)期多所中學(xué)開設(shè)了市、區(qū)公開課，通過觀摩課落實(shí)《新課標(biāo)》理念，所推送的觀摩課有亮點(diǎn)，有質(zhì)量，有收獲。本學(xué)期有三所學(xué)校承辦開放周教研任務(wù)。繼續(xù)要求教研集備組擇優(yōu)推送、精心打磨、滲透課標(biāo)，讓聽課老師有所收獲；要求兄弟?；ハ嘀С?，每個(gè)年段至少兩名老師參與聽評課，拓寬參與度。2、教育教學(xué)成果總結(jié) 本著“以賽促練”,“以賽促學(xué)”的原則，推動教師投身課程教學(xué)改革設(shè)計(jì)，為學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、開展探究式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)提供服務(wù)，組織遴選開展教師競賽活動。截止上學(xué)期，晉安區(qū)初中語文競賽成果有：精品課有1節(jié)部優(yōu)、6節(jié)省優(yōu)；作業(yè)設(shè)計(jì)各有1節(jié)省優(yōu)和市優(yōu)；技能賽和新師大比武也順利完成。目前有五場比賽還在進(jìn)行中，分別是精品課遴選、作業(yè)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課推送、教學(xué)案例以及教學(xué)技能賽。上學(xué)期，本區(qū)初中語文新增18位骨干教師，個(gè)人專業(yè)發(fā)展快。送教3節(jié)課，畢業(yè)班專題講座2場，為晉安語文助力。3. 打磨精品課，落實(shí)課標(biāo)要求 深入貫徹新課標(biāo)精神，依據(jù)語文學(xué)科深堂教學(xué)的基本要求，強(qiáng)化常規(guī)，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人，進(jìn)一步融合教材契合點(diǎn)與教學(xué)切入點(diǎn)，為形成在“雙減”目標(biāo)引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評一體化的教學(xué)格局而努力。打造優(yōu)質(zhì)課，值得研討的課程，加強(qiáng)集備組力量。 二、初中教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)分析 1.關(guān)注各個(gè)年段及格率低分率優(yōu)秀率及區(qū)排名。 2.23屆初中畢業(yè)班歷次市檢測十四個(gè)區(qū)縣排名情況。 3.23屆初中畢業(yè)班歷次質(zhì)檢超均率數(shù)據(jù)比對。 4.共同研讀2023中考語文試卷 情景化、生活化命題，源于課程標(biāo)準(zhǔn)，依標(biāo)命題，教考銜接。充分融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，社會主義先進(jìn)文化。命題中充分落實(shí)課程變化，難度值下降，更符合后續(xù)分層教學(xué)的探究?；A(chǔ)題47分，中等題27分，剩余的是高階思維能力培養(yǎng)的滲透。詩歌教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)文本讀懂詩歌，舍棄套路。文學(xué)性文本閱讀，重視紅色文化的題目訓(xùn)練，文體特征研讀是重中之重。命題遵循的邏輯和文本閱讀邏輯應(yīng)該一以貫之。對于試卷中跨學(xué)科學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)要引起重視。立德樹人，以文化人的文化滲透貫穿全卷。注重閱讀與鑒賞，表達(dá)與交流，綜合性運(yùn)用和口語交際。情景創(chuàng)設(shè)更多是大語文觀的建設(shè)。重視讀圖和語言表達(dá)的能力。 三、中考復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流（一）有序有法，高效復(fù)習(xí) —— 二十中張冰1.團(tuán)隊(duì)的力量，形成集備組合力，具體分析各班級問題，解決問題2.重視教研集備，組長帶領(lǐng)下進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，崗培和外出培訓(xùn)中各年段分享先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，分集備組集備，合作完成分層次作業(yè)布置并總結(jié)問題。做好培優(yōu)輔差工作，分列優(yōu)秀生臨界生名單。3.向課堂要效率，利用集備組力量充分備課，重視課堂抬頭率，重視網(wǎng)課效率。 （二）建構(gòu)支架，探索路徑—— 則徐中學(xué) 林丹羽1.齊心協(xié)力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力，群策群力資源共享各地中考材料優(yōu)秀資源，集備組統(tǒng)一規(guī)劃。2.建構(gòu)思維支架，從手法層面、內(nèi)容層面、情感層面答題3.抓住重心，探索中考復(fù)習(xí)路徑，分層教學(xué)培養(yǎng)思維，針對普通生進(jìn)行讀題訓(xùn)練、扣題寫作訓(xùn)練、應(yīng)用古詩文訓(xùn)練；針對優(yōu)生進(jìn)行讀題訓(xùn)練、議論文訓(xùn)練、每周積累兩個(gè)新聞熱點(diǎn)。 （三）摸爬滾打，勇毅前行—— 十中黃曉琛1.集備組不舍放棄，不斷摸索，不停研討。每周一次的定主講人主講稿的集備會議，微信群隨時(shí)集體討論，發(fā)揮集備組每個(gè)老師的優(yōu)勢，分享經(jīng)驗(yàn)，不斷討論，修改每一階段的教學(xué)重難點(diǎn)2.培優(yōu)補(bǔ)差方面，不放過任何一個(gè)學(xué)生，給予學(xué)生足夠的信心，對于優(yōu)秀生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)提供持久的動力，對于及格邊緣的學(xué)生，課堂給予更多的關(guān)注，對于極其低分的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生完成作文。3.利用數(shù)據(jù)分析，助力精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，關(guān)注整個(gè)年段的數(shù)據(jù)，及時(shí)調(diào)整集備組復(fù)習(xí)方向，關(guān)注每個(gè)班級的數(shù)據(jù)，各班有針對性地加強(qiáng)復(fù)習(xí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生分析優(yōu)劣點(diǎn)，合理利用有限的時(shí)間高效復(fù)習(xí)。 （四）凝心聚智，精準(zhǔn)施策——七中黃蓮花1. 以學(xué)校教研組集備組為整體上下同心2. 集備組精誠團(tuán)結(jié)，攜手共進(jìn)，了解中考新趨勢，積極參與一線名師教學(xué)講座，了解中考新的復(fù)習(xí)思路。3. 抓落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，利用知識競賽緊扣考點(diǎn)，高頻比賽訓(xùn)練積累與運(yùn)用版塊。4.針對文學(xué)類閱讀版塊，精選精煉精講，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生理清文章思路，反復(fù)訓(xùn)練答題規(guī)范。5.針對寫作版塊，分層有針對性訓(xùn)練。對于后進(jìn)生，列出名單，集合年段長班主任的力量，每周一次集中后進(jìn)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。對于優(yōu)生，面批面改，點(diǎn)對點(diǎn)教學(xué)。6.借助數(shù)據(jù)找教學(xué)痛點(diǎn)，實(shí)行相應(yīng)的后期工作安排和措施，敏銳捕捉中考變化趨勢，重視學(xué)生高階思維能力的培養(yǎng)。7.改變觀念，改變課堂教學(xué)模式，依標(biāo)據(jù)本，應(yīng)教盡教，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，注重思維品質(zhì)，理解力和遷移力的培養(yǎng)，研究各地考題。 （五）語文閱卷心得 ——中考閱卷老師1.默寫 題型變化：分值降為8分，形式仍為常規(guī)默寫，內(nèi)容上考察6首詩歌，2篇古文，識記為主，理解為輔，整體難度下降。 備考建議：答題內(nèi)容要做到不添字不漏字，教師要實(shí)抓課標(biāo)要求背誦的篇目，透徹理解詩歌內(nèi)容，整理易錯(cuò)字。 2.詩歌題考察課外詩歌，難度不高。詩歌意象豐富，情感分析上許多學(xué)生忽略文本。課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生回到文本本身。注重詩歌內(nèi)容，詩歌語言高度凝練。鑒賞詩歌，讀懂詩句的意思，了解詩歌的大意是基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生理解詩句意義也就成了詩歌教學(xué)的關(guān)鍵 3.名著題題型變化：需要具體哪部名著中的具體疑惑內(nèi)容，解惑環(huán)節(jié)要圍繞前面的疑惑寫出解惑的過程，要分方法和情節(jié)兩個(gè)方向答題。備考建議：情節(jié)描繪上要結(jié)合名著本身，考前選取幾部重點(diǎn)名著精煉精做，考前一定要學(xué)生背下重點(diǎn)名著中的一些重點(diǎn)題型。 4. 文言文6.7題加點(diǎn)字詞翻譯和斷句選擇題題型變化：改變以往的人物類閱讀，強(qiáng)調(diào)敘事。斷句屬于常規(guī)題備考建議：文言文閱讀題型相對穩(wěn)定，可進(jìn)行專題訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的語感和理解能力。循序漸進(jìn)，課外訓(xùn)練。進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練，文言文閱讀一定是有量的積累，才有質(zhì)的飛躍。認(rèn)真對待每一篇課外閱讀，限定時(shí)間完成。每翻譯一篇文言文，及時(shí)整理歸納，補(bǔ)充課內(nèi)知識。 5.文學(xué)類閱讀 題型變化：踐行培根鑄魂的觀念，緊緊圍繞新課標(biāo)的核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人，以文化人的任務(wù)。語文要素和人文主題雙線并舉。 備考建議：強(qiáng)調(diào)審題要點(diǎn)，要求學(xué)生具備讀題能力和分析題目的能力。分析要結(jié)合文本。緊扣教材內(nèi)容，尤其是課后思考探究問題。平時(shí)的訓(xùn)練和校本設(shè)計(jì)可以結(jié)合課后習(xí)題出題。 6.議論文和材料閱讀學(xué)生存在的問題：觀點(diǎn)不明晰，概括的時(shí)候忽略總結(jié)句，或只結(jié)合個(gè)別方向。教學(xué)建議：加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對圖表存在的信息和材料主旨進(jìn)行結(jié)合，日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生提煉信息的能力。 7.作文分析教學(xué)建議：1．提高學(xué)生的審題能力（1）增強(qiáng)審題意識（2）培養(yǎng)審題習(xí)慣（3）掌握審題方法。2．提供作文"范式"的知識支架。（1）先模仿別人，再尋找自我。（2）提供一系列相似的范式，啟發(fā)學(xué)生找到相似點(diǎn)，并對照進(jìn)行即時(shí)訓(xùn)練。（3）有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行指向范式寫作的主題式閱讀。3.有針對性地教學(xué) （1）后進(jìn)生：多鼓勵他們寫作，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生反復(fù)點(diǎn)題的能力，扣住題眼寫作得到二等切分（45分）以上（2）中等生：注重素材積累（優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化），增加文章的細(xì)節(jié)描寫4.注重書寫規(guī)范，達(dá)到基本的書寫要求，正確使用修改符號，熟練使用標(biāo)點(diǎn)符號。（3）優(yōu)生：主題升華（體現(xiàn)核心價(jià)值） 四、本學(xué)期教研工作部署 1.教研組全體教師研讀2023年中考試卷與命題分析，并留存過程性材料。 2. 新入職教師需完成三年中考試卷分析。 3.研讀課標(biāo)并寫研讀心得。 最后，愿晉安語文教研組能立足課標(biāo)，五育并舉，群策群力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，穩(wěn)中有進(jìn)，再求突破！